小学一年级数学上册教学工作计划

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小学一年级数学上册教学工作计划

一、学情分析：

全班共有学生34 人，其中男生 20人，女生 14 人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生未受过学前教育，学习知识是从零开始，班级学生的学习知识基础呈现了较大的差距，给教学带来了一定的困难；又由于部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，根据这些情况，在教学时，我打算从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教材分析：

本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1～5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6～10的认识和加减法、11～20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。

三、教学目标：

根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

（一）知识与技能：

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较、分类。

8.初步认识钟表，会认整时和半时。

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9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。

10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

11、根据学科渗透法制教育精神，本学期教学内容有三个渗透点。（1）在第一单元数一数中渗透《中华人民共和国国旗法》；（2）在第六单元6——10的认识和加减法中渗透《中华人名共和国环境保护法》；（3）在第七单元11-20各数的认识中渗透《中华人民共和国道路交通安全法》。

（二）数学思考：

1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。

2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。

3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数，和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。

5.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。

6.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。

7. 在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。

8.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。

（三）解决问题：

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。

3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。

5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6. 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

（四）情感、态度、价值观：

1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。

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2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。

3.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。

4.受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。

四、方法与措施：

1.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

4.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

5.结合教学内容，适时渗透思想品德教育和法制教育。 周 次 时 间 单元教学内容 课时 渗透的法制教育内容 1 9.1——9.2

新生学习常规教育 2

2 9.5 一、数一数 1 《中华人民共和国国旗法》

2 9.6——9.9 二、比一比

3 3——5 9.13——9.29 三、1～5的认识和加减法 10 5——6 9.30——10.7

四、认识物体和图形

3 7——7 10.10——10.11 五、分类

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7——13 10.13——11.25 六、6～10的认识和加减法 22 《中华人名共和国环境保护法》

14——14 11.28——12.2 七、11～20各数的认识 4 《中华人民共和国道路交通安全法》

15——15 12.5——12.6 八、认识钟表

2 15——18 12.8——12.27 九、20以内的进位加法 12 18——19

12.28——1.4

十、总复习

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