爱的教育需要老师改变什么

爱的教育需要老师改变

早在春秋时期的孔夫子就提出“己所不欲，勿施于人”，意思是：如果自己不喜欢或做不到，不要强加于别人。历史必修三课本第一课《中国传统文化主流思想的演变》就有学习，可是许多老师在教育学生过程中却是费力不讨好，好心换得冷眼。

在这次远程培训学习过程中，我明白老师是教育的主导者、课堂的组织者、班集体的领航者，一个班级学生愿不愿意努力学习、愿不愿意听从老师的教诲，很大程度上要看老师的育人艺术了，所以只有好心还不够，方法不当有时也会好心办砸事，学生需要、喜欢的是既有好心又会说话、又会做事的老师，当老师的可能会喊我是神吗？现在工作压力大，教学任务繁重，教学改革、课堂高效、教研活动不断，加上每个学校的教学评比、成绩比拼暗涛汹涌，亚历山大！我容易吗？快赶上IT男的劳动强度、精神压力了！每天我这么辛苦，哪顾得上这么多，谁能照顾到每一个学生的小心脏？是的，一切如老师所言！可是我们能不能做到事情不仅做了，还做得漂亮，让学生今后乐意听我们的话，这样师生关系不是很顺溜了吗？教书和育人也不会觉得是苦差使了！那样，老师将会把教学当作一个很享受的事业来做，个人也会在过程中享受到工作的乐趣！

下面我就身边的教学实例来谈一谈。

记得学生跟我抱怨说，英语课上大部分学生不敢回答问题，每次

就那么几个学得好的同学回答，因为只要学习不好的同学回答错了，老师一句闭嘴，不会不要瞎喊，同学们觉得老师太不尊重他们了，再也不想回答问题，就是会也不回答！学生的心理很显然是受伤后的对抗，结果是学生越不积极回答问题，老师越生气，课堂气氛越不活跃……老师还不甚了了，不知道问题出在哪里。我想，这类老师不缺责任心，他很负责任，只是需要做些改变！老师只要尝试改变、乐于改变就会发现学生不是教不会的！以前一个学生这样说，不是我不会，是我不想学！要知道，学生心理不成熟，心理很容易受打击，所以，学生学习的翅膀是需要老师编织的。

《学记》中有一句话“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”说得很好，意思是：亲近自己的老师，就要相信他的方法；尊重自己的老师，就会听从他的教诲；敬佩自己的老师，就会效行他的做法。要想使学生亲近自己，就要改变高高在上的态度，因为它让人不能亲近；就要改变咄咄逼人的威严，因为它使人不敢靠近；就要改变不留余地逼死角的语言，因为它让人不愿接受；就要改变爱的方式，因为它会化腐朽为神奇！

王立军老师在研修班的一段话对我触动很大，今天在这与各位老师一起交流分享共勉：

时间即是爱，没有时间就没有爱；

发现即是爱，没有时间就没有爱；

理解即是爱，没有理解就没有爱；

责任即是爱，没有责任就没有爱；

智慧即是爱，没有智慧就没有爱；