钢琴的基本弹奏法四_手指基础训练_续_

燕能皿月困

学琴指南

、。

、

。! #

手指的均匀

回王奎弹琴法本基的钢续 1 0训础手

手

指均匀是指各手指在劝琴卜能奏出均匀、%

( 4 !卿报自己先天,不足对最终奏,

出均匀的声高仃币要价位这种,约习 7以#泛应用 (手指跑动技、

。

、

&#’ % !# 、

、

统

‘

’

一

飞

的声介

巧的各种练习和练习 以及各类

声音的均匀有两层含义

乐曲 的手指跑动技巧片断“,

。

练基指

手指按音乐,奏规定的日&’ !寸

,8#

切实加强肠指训拣,

下准确演奏直

不能因为手指的长

无论演奏中出现竹奏时值

势不同或控制力 、差别 !而造成,勺 (’ !奏时百卜的不精确直手指按音乐强弱的需要奏

的不匀或是声音力度的不匀问题多 !4在弱指

从初期手指基础

训练的角度上讲

加强弱指训

出协调统

一

的音响不 )因手的几

、

练

提高弱指指力提高弱指的

自然长势不同或长短粗细不同而

敏捷性和灵才生对于解决弹奏均刮

造成声音力度强弱 的不统应该说手指的均匀须以手指的独立为前提在手指具备,。+

匀有关键意义,9#

硫通手臂调节

,

运用重童,

定独立的前提卜以 !司 练对弹奏的均匀有益,!#“。

我们已经反复强调过钢琴

演奏决不仅是孤立的手指动作完成的练指一

利用节奏重音训练

。

同样

,

解决弹奏均匀问题

加重音

、

强调竹奏的清晰”

也不能仅仅强调手指本身的训肖月备终前不无遗憾地说 ) !&

有助于手指的清晰特

,玛格丽

朗语#我们发现弹一个四组音的,

他留下了。

个没有训练好的,

:

事实上

从力量这个绝对意

音阶/

重音会轮流变化出现在侮

义上

要把这 6

个手指训练得一模。

一个手指 .

。

如

,

以右手为例弹

样是不可能的我们强调的只。

大调音阶一一3

)

是从弹奏意义卜通过控制用力而

和,

2二厄

石赶赘召

求得的声音的均衡统一,

因此、

,

义昭但二

赫爵娜三红

一

弹奏意义;为均匀就不仅仅是手 )指本身参与弹奏的掌腕肘、、

5 4纤封攀炙缪 一二

一从人指到 6指无遗漏一,

六受月朴二丁一

臂

、

身都对弹奏的均匀富有积极。

厂

一’

作用

这个概念 卜重要我们常。,

这

辅导孩子的时候在认

识卜的偏误带来的影响能直接作用于孩子

会给手指各指对的训练力,、。

行

习7值的掌握 (%

和声音力度的控制带来非常有益币音要求弱指增强指弱音要求强指有所控制

的训练路<

%

动练方法 ,

训练内

容和训练结果这是教学双方面都不容忽视的。

强弱指通过垂介训练能有效的

认典地学习训练手指通过

钢::一琴艺术

。=

年第:期

手腕调节传送手臂甩址学会运,

何不均匀有敏感的觉察反 诙刁‘!‘

实经过练习他们手卜的问题已经得到袱题,

!

用重量补充

,

学会从手部到人竹一

能产生从自身克服不均匀的/整 1 0, 要求和调整措施练习和训练的。

(

’

几呀之 二 (解决仁还飞丫 3个包,,

即蔡只手的协调配合来实现声音

总以为足手指问题这时蚁

于巧问支

的均匀是另%&

个层面的训练应,。

明确针对性由此出发解决问题,

。

+才 除心理负扫和障

予以足够的币视

才有明显效果,,

。

因此

,

这又说回

碍才能解决问题

遇到这种情

多种触健形式对取得声音的均匀有积极训

到过去强调过的话广在标。

种

况我首先肯定他们手指训练卜的进步碑,,

练习卜有决定作川的乃是弹奏者所努力要达到的那个 ! )标练习的结果完全要看他对那个日标卜所怀有的想象足否明确坛意力,

))他们对自己充满信,,

练意义在解决某种属 (技术或技几

山鼓励他们从行乐的表现出发。

去演奏(‘

嘿,

奇怪得很气,

前+的 7%

巧范畴的问题时井不仅仅只有,

问题可以

‘ ) (在课堂卜解决就

一条路或一种方法

。

可以说

,

应

是否集中

,

%练习是否努力+决

音乐通畅 5,

声行也均匀

该和完全可能有多种途径和方

定

。

否则

,

前而介绍的任何训练归根到底’,

5

所以

,

我们对孩 5们出现的,

法

。

譬如,

有时候我们运用技巧,

方法也无济于事均匀的声音效果 (象和匀称统感受。

在

问题要进行分析,

找到症结所

训练方法有 ))候又可以用音乐寸

声音均匀的训练卜要依靠内心对

在少采用不同的方法去帮助他 !

性的处理方法

有时候甚至应该。

竹奏时值的想音强度的内在

们解决闲难

用心理性的解决办法涅高兹提

的,

2

出过一个解决困难问

题的公式正题十

手指的指力三

反题

合题。,

运川高抬指快下键的

连

指力即,琴演奏所要求手 1 %

他说隧道从两面开通在解二决声音均匀的问题+这第四条

奏.贴键的低指触快下键 .贴键的圆滑连奏.’

指具有的弹奏准备态势和弹奏动

卜奏.各种部位连

作所需要的力

。

是属于音乐和心理性的训练方

的跳音断奏等等不同触键方式进行训练不仅可以减少练习 3、拈燥勺性而「通过内在想象力和听觉 4敏感性的训练提高将人人有益」,

指力不仪仅足指通常人家

法

。

所知的手指的支撑 (,

,

手指的爆、

不同的触键方式所需要的指尖感、

发力它还包括弹奏各种音代样哒式所需要的手的准备伸展,、

指触感,

、

承重感

、

运力

组

感都不一样让孩子通过那些不同的触键形式悉心体会那些不同

技术动作和力城运用卜的适应性( 4和调 3,扫能的提高。!

红的张力集合力以及不同触键 6

从 从根本 5

方式所要求的内控力等几关 (支撑力及生训练我们黔

感觉所创造出的不同,“行效果,

,

帮助解决弹奏均匀的技术困难演奏的均匀性有,’

从内在培养和提高他们听觉对声

已经论述过 2)」甚个一

、

这甲要论述, ( 6+、

音效果的敏感度帮助他们建立起要求弹奏均匀的心理定势足解决弹奏均匀的根本点足战略性的训练措施至麻木的人,,

完

足

手指的爆发力

手的张力

、

万人 影全是受心上 ( )索 (勺响我多次

集合力和内州6力爆发力

发现‘

,

有时护 弹得不均匀 卜不‘、

’几

。

遴理很 …… 此处隐藏：3226字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……