交流汇报发言稿

交流汇报发言材料

——西山外国语实验学校 发言人：徐明

尊敬的各位领导、各位专家：

大家上午好，今天，我们迎来了十几位尊贵的客人！首先请允许我代表西山外国语实验学校全体师生向大家表示最诚挚的欢迎。你们不辞辛劳光临我校指导工作，让我们倍感亲切；你们都是教育管理行家里手，也是教育专家，你们的到来，让我们倍受鼓舞！

我受西华师大陈老师、汪老师的委托，向大家作交流汇报，深感荣幸！首先请观看我校的《双语特色》专题片。（此专题片曾在南充电视台连续播放了一周时间，受到了社会的高度关注。）

刚才的《双语特色专题片》是2013年5月制作的，记录了我校英语特色创建第一阶段的一系列工作。下面，我就近两年来我们所作的一些工作向各位领导、各位专家作个简要的汇报。 一、英语特色管理 学校命名与定位：要在一个教育竞争十分激烈的市级城市发展，我们学校发展的历程是比较艰难的。（这是我们的综合教学楼）（图片） （楼顶八个大字）学汇中西，书香校园——这是我们的办学追求； （教学楼左侧墙体）外语见长，全面发展——这是我们的育人目标； （教学楼右侧墙体）育中国心，铸世界人——这是我们的校训。 西山外国语实验学校由原人民中路小学更名而来，2006年8月学校由人民中路搬迁到现在地址，建校至今9年。学校搬迀前，人民中路小学领导班子面对日趋下滑的办学状况，急切寻求灵丹妙药挽救办学颓势。当时，小学英语教育才刚刚兴起，家长十分看重英语对孩子未来发展的影响，一些开设了英语课程的小学受到社会的追捧，于是，人民中路小学领导班子决定在办学中突出英语特色，办外国语实验学校。2007年7月，经顺庆区政府批准，我们学校被命名为“西山外国语实验小学”，后来，顺庆区政府考虑到我们学区的学生读中学比较困难，而且路途遥远，想把我们学校办成9年一贯制学校，因此，于2009年11月，又正式把我们学校更名为“西山外国语实验学校”。然而，随后数年我校并没有成为真正的外国语实验学校，而且学校的发展停滞不前。

2009年，李冬梅校长受命于危难之际，重组领导班队，并且对阻碍学校发展的因素进行了认真的分析和梳理，找到了办学中存在的主要问题： 一是学校缺乏对自身发展的准确定位。学校命名初期，领导班子曾设想通过加强英语教学引入英语所承载的西方文化，“中西方文化合璧”，为培养适应未来社会新型人才创造良好的学校环境。但是，什么是“社会新型人才”？究竟怎样加强英语教学？学校应该有什么样的文化特征？英语

学科与非英语学科在课程结构中是一种什么样的关系等等，一系列问题没有理清，在实际操作中“外国语实验学校”与其它普通小学没有任何不同，而且办学效益低下。 二是“外语实验”缺乏有效的措施。截止2009年上半年，西山外国语实验学校没有建立起一支高水平的英语教师队伍（当时在编的英语教师只有2人，严重缺编），而且没有培养队伍的计划与方案；没有对英语课程的改革措施与办法，更没有英语教改实验项目；西山外国语实验学校的标志性学科——英语教学处于低谷态势。 三是本校教师职业状态不好。表现为老师普遍对职业的认识较为迷茫，发展意识不强，大多数教师为完成教学任务而工作，安于现状而疏于学习与思考，工作积极性不高，对教育教学中的问题无法有效地解决。许多老师没有提升和发展自己的意识，教师常常处于工作不多却很累，任务虽轻压力不小的状态。 四是课堂教学效益差。教育观念陈旧，教学手段单一，教学方法枯燥，必然带来课堂教学沉闷，学生不能积极参与到教学活动之中，而只是被动地认知教师传授的知识，必然导致教学活动的低效和学生求知欲的下降。 五是英语教学质量不高。作为外国语实验学校，最初几年里，学校领导层并未系统考虑英语课程改革对学校发展的推动作用。随着课程改革的推进，新的领导班子发展意识较强，迫切希望改变学校的落后状况，增加了英语学科教学的课时，开展了一些英语活动，但英语教学效果仍然不理想。 六是学校社会影响及认可度亟待提高。学校搬迁后，地理位置较偏、生源较差，社会认可度有限。学校能收到的主要是本地城乡结合部家庭的学生和外来务工人员子女，又主要是留守儿童居多。这些孩子行为习惯差，很多学生在卫生、学习、语言、交际、文明、劳动、纪律、思维等方面的习惯较差。家长的文化程度不高，家庭教育的方法欠科学，给学校教育造成了压力。

上述因素严重地制约了学校的发展，如何快速发展是我校必须面对的问题？我们考量许多快速发展的学校或名校，无一不是在教育科研方面成绩卓著者。“西山外国语实验学校”的外语教育与别的小学有什么不同？发展方向是什么？要回答好这些问题、建设好学校，我们必须立足长远，另辟溪径。

（定位：）创办英语特色学校是我校多年的办学追求，2010年新一届领导班子对学校的发展进行了较深层的思考和研究，着手强化英语学科教学，开展了英语教学相关的系列活动。2010年10月10日，学校决定正式启动《创建英语特色学校》。该项目的实施是学校发展的一个很重要契机，

也是使我校成为名优学校的一条有效捷径。

我们着力于《创建英语特色学校》，致力于策略与途径研究，在分析本校办学的有利因素和与优质学校的差距的基础上，认真研究“英语特色学校”的内涵与外延，采取极富操作性的策略，选择科学有效的途径，充分利用校内外有利因素，推动学校朝着“英语特色学校”的方向发展，使本校快速缩小与区内优质学校的差距，在办学水平及效益上逐步赶上或超过优质学校，把学校建设成为南充英语特色第一校。经过三年的艰苦努力，2013年5月27日，我们申报的市级科研课题《创建英语特色学校》顺利结题，该课题得到了专家、领导、家长及社会的一致认可，反响很大。这在西外的发展史上是一座里程碑，标志着我校发展迈上新台阶！（视频）

近几年来，我们一直致力于9个方面的举措：进一步打造英语特色

1、塑造共同价值观

我们通过多种方式和途径促进全校师生员工共同价值观的形成。通过系列讨论、活动呈现、现场体验、专题研究、专家讲座等活动，使教职工认识到“校兴我荣，校衰我耻“；创建英语特色学校是全校每位成员的事，只有齐心协力、和衷共济才能共谋发展。

2、明确办学目标

没有目标，行动就会失去方向，也很难取得效益。我们的办学目标是：使西山外国语实验学校成为区域富有盛名的优质小学。具体目标是：①本校学生的整体英语水平超过“英语课程标准”规定的二级目标，学生英语学习效果明显优于同类其他学校学生。学生养成良好的英语学习习惯，保持浓厚的学习兴趣。②通过改革与研究，形成创办外语特色学校的策略体系。③基本构建起英语特色教育的运行机制。④促进本校教师专业水平明显提高。

3、实施“特色推动发展”策略

学校以“创建英语特色学校工程”为自主发展项目，引领全校师生参与特色学校创建活动。在实施过程中，坚持以各学科教学高效益为前提，抓住教师发展这个关键，有计划有目标地开展一系列提高课堂教学效益、提升教师职业状态与水平、突显英语特色的改革与研究活动。

4、构建特色课程体系

学校在国家课程的基础上，开设外语校本课程。建立校本课程研究小组，至少开设一门外语类的校本课程，定期对外语校本课程的实施进行总结，对课程教材进行改进。具体办法是，在保证完成国家课程教学任务的基础上，根据英语语言学习规律，适当增加英语课时（从一年级开始，每班周课时不 …… 此处隐藏：5189字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……