优秀《预防龋齿i》

李梅

《预防龋齿》

教材分析：

《预防龋齿》以“口腔卫生”为主题，目的是让学生了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确刷牙方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。

学生分析：

我校多数学生有吃零食的习惯,龋齿患病率高，有自己的亲身体验，口腔卫生有待加强。就五年级学生来说，学生见多识广，口头表达能力较强，对问题有自己的见解，但理解能力还不太强，需要老师多引导。

设计思路：

本节课围绕着“以学生为中心，在课堂中要充分发挥学生的主体作用，让学生学会自主探究”这一理念设计了以下环节：创设情境，猜谜导入，引发学生学习、探究的兴趣；通过教师讲授课件图片，让学生直观认识龋齿，归纳总结龋齿形成原因，提高了学生的自学能力；现场实验，加深理解——通过醋蛋实验，突破难点，加深学生对龋齿形成原因的理解，使学生自主探究，讨论、归纳出预防龋齿的方法成为可能，进一步提高了学生自主探究的能力。巩固练习——通过练习正确的刷牙方法的实践活动，使学生将学习与学生实际生活联系起来；课外延伸——通过写保护牙齿的宣传标语，使学生学会用所学知识服务社会。

教学目标：

1、通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。

2、让学生掌握预防龋齿方法知道其重要性。

3、掌握正确的刷牙方法，树立健康的口腔卫生意识，提高学生的健康水平。

教学重点：

1、 龋齿形成的原因。

2、 如何预防龋齿的形成，并学会正确刷牙方法。

教学难点：

龋齿是怎样形成的

教学准备：

1、师准备牙刷、牙齿模型、龋齿图片、用醋泡好的鸡蛋。

2、学生准备小镜子、牙刷。

教学方法：

讲授、PPT演示图片、 探究、实践 。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜：

课件出示谜面：两排白白小兄弟，

整整齐齐排嘴里。

大家齐心又合力，

使得食物碎又细。

（ 打一人体器官）

（1）学生猜。

（2）教师订正。

2、教师课件展示牙齿模型图，学生观看。

3、思考：人一生长几次牙？分别脱落后还会长吗？

牙齿有什么作用？如果我们平时不保护好，会得什么牙

病？

（1）、同座交流：

（2）、师出示课件总结：人一生长2次牙，第一次叫乳牙，掉了还会长出来，第二次掉了就不会长出来。

牙齿是我们的好朋友，它的作用是：

（1）咀嚼食物帮助消化。

（2）能使人在说话时发音清晰、正确。

（3）促进颌骨发育，保持面部丰满。

如果我们不保护好牙齿，会得龋齿，今天我们就来学习，板书课题《预防龋齿》。

设计题图：创设情境，猜谜导入，简明扼要的引出课题，激发出学生的学习兴趣。

二、认识了解龋齿，龋齿形成原因、危害。

（一）认识龋齿、了解龋齿形成的原因。

1、谁知道什么是龋齿？

（1）学生交流。

（2）教师课件出示龋齿图进行点拨。

同学们，这就是龋齿，俗称“虫牙”，又叫蛀牙，一般是在牙的咬颌面上，先是形成黑斑，时间长了，变成空洞，肿胀发炎，引起疼痛。再次出示课件图讲解：你们看，这就是龋齿的几个时期。（指图讲解）

（1）早期：釉质破坏，形成黑斑。

（2）中期：形成空洞能渗进水。

（3）晚期：继续坏下去，一阵阵引起疼痛。

（4）根尖炎：碰到牙神经，引起持续性疼痛。：

2、学习了解龋齿发生的原因。

（1）指名汇报。

（2）出示课件，让学生了解龋齿发生的原因。

3、教师引导看课件图，弄清龋齿产生的化学过程。

师总结 ：龋齿产生的化学过程食物残渣中的糖+牙齿表面的细菌 酸+时间 龋齿

设计意图：通过学生自学归纳出龋齿形成原因，提高学生的自学能力。

4、龋齿的危害。

你的牙齿健康吗？得了龋齿对我们的健康有什么危害？

（1）生拿出小镜子，观察自己的牙齿，有没有龋齿。

（2）说一说得了龋齿会怎么样，对身体有什么危害？

（3）师总结龋齿的危害：

龋齿使牙表面釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度，继续坏下去，一阵阵疼痛起来，碰到牙神经，就会疼得忍不住，形成龋齿后，还会有口臭。有资料显示：龋齿病灶可引起类风湿关节炎，肾炎，风湿性心脏病，或者病毒性心肌炎，，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命，所以可不要小看龋病，要提早预防。

设计意图：学生的亲身经历与教师的总结结合，让学生理解龋齿的危害，明白保护牙齿的重要性。

三、预防龋齿

1、现场实验，加深理解。

下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。

（1）将一只提前二天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。

（2）说一说：两只鸡蛋有什么不同？说明什么？

（3）思考：为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用？

（4）、教师通过实验，给学生讲解龋齿形成的原理。

2、预防龋齿

（1）四人小组讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？

（2）学生汇报，并说一说为什么？

（3）课件出示怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？

①早晚刷牙，饭后漱口。（可以减少食物残渣的残留，减少口腔细菌） ②健康饮食少吃甜食。（多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物促进牙齿的健康发育和萌生。）

③使用含氟牙膏。（师讲解氟的护齿功能：增加牙齿硬度，免受酸性侵蚀；可以修补早期已遭酸侵蚀的牙釉质；可以减弱产酸菌的活跃程度）

④定期检查，半年一次。（早发现，早治疗，防止龋齿加重）

设计意图：醋蛋实验，让学生比较，再通过讨论，加深对龋齿形成原因的理解，为学生自主探究出预防龋齿的方法铺平了道路。

四、巩固、应用

1、复习预防龋齿方法。

2、正确刷牙。

坚持早晚刷牙是最常用、最方便的预防龋齿的方法，你们会刷牙吗？请一名同学上台演示。

（1）生演示。

（2）师用牙齿模型演示正确刷牙方法。

（3）学生用牙刷练习刷牙。

①独自练习

②同桌检查

③指名上台表演

3、师出示刷牙儿歌，

（1）要求学生读，理解会背诵。

讲卫生，要刷牙，

上牙从上向下刷。

下牙从下向上刷，

咬颌面要来回刷。

里里外外全刷遍，

刷得牙白顶呱呱。

（2）全班边背诵刷牙歌，边演示刷牙方法

设计意图：用刷牙歌来巩固、记忆刷牙方法，简单、易忆，使教学生

动活泼，增加了趣味性。

五、课外延伸

1、写有关保护牙齿的宣传标语

2、让学生谈学了这一课的感受。

六、小结

有的同学由于刷牙方法不正确或刷完牙再吃东西等原因，所以牙齿有龋齿，通过今天的学习，我们以后要注意做好预防工作，让我们都有一口洁白健康地牙齿。

板书设计 ：

预防龋齿预防

龋齿：经常吃糖 不常刷牙

预防：早晚刷牙 饭后漱口 不吃零食

课后小结：