西南大学毕业论文答辩PPT(最终模板)

硕士毕业论文涵盖的基本答辩内容以及格式要求

论文题目 ——基于对 案例的分析

论文作者： 指导教师： 学科专业：

教授

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答辩基本内容选 题 缘 由 文 献 综 述 研究的思路、内容与方法 研究的基本结构和内容 研究结论与不足之处 致 谢

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选 题 缘 由(一)问题的提出 教育法律纠纷现象层出不穷、屡见不鲜

教育法律纠纷对教育关系所产生的重塑作用 缺少对教育法律纠纷特点与规律的把握，难

以构建应对教育法律纠纷的有效机制

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选 题 缘 由(二)研究意义1.理论意义

2.实践意义

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文 献 综 述(一)纠纷的国内外相关研究

(二)教育法律纠纷的国内外相关研究

(三)对国内外研究的评价总结

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文 献 综 述(三)对国内外研究的评价总结 (1)从研究思路看，需构建教育法律纠纷的思路框 架 (2)从研究方法看，需注重案例基础上的理论研究 (3)从研究内容看，需补充与完善对教育法律纠纷 特点与规律的分析

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研究思路、内容及方法(一)研究的基本思路

(二)研究的基本方法

文献法、案例法、内容分析法

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研究思路、内容及方法三、研究的基本内容第一部分， 第二部分， 第三部分， 第四部分， 第五部分，

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研究的基本结构和内容论文的基本结构一、教育法律纠纷的概念 纠纷、法律纠纷、教育纠纷、教育法律纠纷 分析 二、教育法律纠纷样本案 (一)样本案例的时间选择 (二)样本案例的来源与抽样 例的内容分析过程 (三)样本案例分析维度的确定与信度分析三、我国教育法律纠纷的 (一) 特点分析 (三) (一) (二) 四、我国教育法律纠纷的 (三) 规律初探 (四) (五) 五、完善我国教育法律纠 (一) 纷应对机制的举措 (二) (二) (四)

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研究的基本结构和内容一、教育法律纠纷的概念分析1.纠纷： 2.法律纠纷：

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研究的基本结构和内容教育法律纠纷概念界定的关键词统计性质 主体 客体 发生域 事实存 在 争议程 可以或应当通过正式救济渠道解决争议 度 教育法律纠纷所属性质，是基于某种教育法律关系状态的失衡所引发 教育行政机关、学校、教师、学生、其他主体 财产利益和非财产利益、行为 广义的教育活动中，以及学校以“学校名义” ,为“学校目的”的活动 违反法律规范而侵害了其他主体的合法权益或法律关系主体认为自身 合法权益受损

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研究的基本结构和内容一、教育法律纠纷的概念分析3.教育纠纷与教育法律纠纷

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研究的基本结构和内容二、教育法律纠纷样本案例的内容分析过程(一)样本案例的时间选择

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研究的基本结构和内容二、教育法律纠纷样本案例的内容分析过程(

一)样本案例的时间选择

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研究的基本结构和内容二、教育法律纠纷样本案例的内容分析过程(二)样本案例的来源与抽样

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研究的基本结构和内容二、教育法律纠纷样本案例的内容分析过程(二)样本案例的来源与抽样