《赵氏孤儿》(课件)

《 史 记 》 选 读

2013-1-5

教学目标

1、学习《史记》以矛盾冲突 来表现人物性格的写法。 2、认识中国传统思想中“义” 的丰富内涵，体会人物的高 尚精神。2013-1-5 2

人物关系图 鸟俗氏 大廉

玄孙

中谲

子

子 蜚廉

恶来(秦之始祖)

季胜(赵之始祖)若干年后 赵1世

造父(周穆王之车夫)

六世孙

7世 奄父(周宣王近侍)

8世 叔带(周幽王昏庸， 去周适晋)2013-1-5

14世赵衰献公(伴重耳逃 亡者)

赵盾(灵公 、成公)

情节概括 1、叔带托梦，昭示厄运 2、屠岸作难，灭赵九族 3、公孙献身，程婴救孤 4、景公占卜，谋立赵孤 5、赵孤成人，程婴成仁2013-1-5 4

通假字①梦见叔带持要而哭 ②韩厥告赵朔趣亡 ③而朔妇免身 ④衣以文葆 ⑤国人哀之，故见龟策 腰 促 娩 褓 现

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重点字词1.然亦君之咎 2.而贾为司寇，将作难 3.乃治灵公之贼 4.以致赵盾 5.子必不绝赵祀，朔死不恨 6.走公宫匿 7.若幸而生男 8.即女也，吾徐死耳 9.赵氏先君遇子厚 10.子强为其难者 11.谬谓诸将军曰 12.赵氏孤儿良已死2013-1-5

过错 担任 发难 究治 招致，招来 果真，假使 逃跑 侥幸 如果 对待 勉强 哄骗 确实

遗憾

13.其赵氏乎14.而叔带去周适秦 15.唯君图之 16.矫以君命 17.微君之疾，群臣固且请立赵后 18.及赵武冠 19.赵武涕泣顿首，固请曰 20. 后必且复索之2013-1-5

揣测

恐怕是

离开

到

图谋，考虑

假托如果没有 本来

冠礼坚决 一定7

一词多义以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪 以 韩厥具以实告 介词表凭借

介词 把连词表修饰 连词表目的

因韩厥之众以胁诸将而见赵孤武愿苦筋骨以报子

请

贾不请而擅于诸将攻赵氏于下宫 吾为其易者，请先死 请活之，独杀杵臼可也2013-1-5

请示 请允许我

请求8

后必且复索之 且

将表并列 尚且 暂且

拊手且歌死且不避

且放白鹿青崖间

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词类活用 1.盾卜之，兆绝而后好 2.婴不肖，不能立赵孤 3.请活之，独杀杵臼可也 4.武愿苦筋骨以报子至死 5.衣以文葆 6.若幸而生男

作动词 使动 使动 意动 名词作动词 名词作动词

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特殊句式1.何以惩罪 2.贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫 3.衣以文葆 4.程婴卒与俱匿山中 5.赵朔妻，成公姊 宾语前置句 状语后置 状语后置 省略 判断

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阅读文章第二段，围绕赵氏 孤儿，文中人物是如何做的， 矛盾冲突有几次起伏？

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“赵氏孤儿” 赵朔妻：走、匿 屠岸贾：索 赵朔妻：祝 屠岸贾：复索 程婴：谬 杵臼：呼 诸将：攻、杀、喜 赵孤：匿 ———矛盾缓和 ———形势危急 ———又趋缓和 ———再次危急 ——— 矛

盾高潮———矛盾缓和

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程婴经历万难，得以把赵氏孤儿扶 立。为什么最后还选择了自杀？ 以前不死的原因是想谋立赵孤，现在 就死的原因有二，一是赵孤已立，任 务完成；二是为报答赵宣孟和公孙杵 臼的知遇之恩。 士不可不弘毅，任重而道远。仁以为 己任，不亦重乎？死而后己，不亦远 乎？2013-1-5 14

文中哪些内容感动了你？ 程婴 公孙杵臼 忍辱负重 慷慨牺牲 杀身成仁 舍生取义

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纪君祥《赵氏孤儿》把屠岸贾单独杀孤改成要杀举 国同岁之孤儿；把公孙杵臼买他人之子换孤，改成 以程婴亲子换孤。故事的改变有何作用？

悲剧色彩更加浓重，更加彰显 儒家的主流人格精神。王国维 认为“即列之于世界大悲剧中， 亦无愧色也。”

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