瓯泽教〔2009〕10号

小学英语

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.

官方网站：

清华大学英语教授50年研究成果

瓯泽教〔2009〕10号

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.

官方网站：http://doc.guandang.net/

清华大学英语教授研究组提供

瓯泽教〔2009〕10号 __________________

瓯海区泽雅镇中心学校

关于印发2009学年第一学期教育教学工作计划

通 知

中学、各小学：

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现将《瓯海区泽雅镇中心学校2009学年第一学期教育教学工作计

划的通知》印发给你们，请你们结合本校实际，务实创新、发扬特色，

制定具体的教学工作计划，并认真组织实施。

二○○九年九月十日

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主题词：2009学年 第一学期 教学计划 通知

抄送：瓯海区教育局义务教育科、瓯海区教师发展中心

瓯海区泽雅镇中心学校 2009年9月10日印发

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瓯海区泽雅镇中心学校

2009学年第一学期教育教学计划

一、指导思想

以落实科学发展观、构建社会主义和谐社会为指导，进一步加强学校管

理规范化建设，积极推行“轻负担高质量”工作。以深入实施素质教育为主线，以全面提高教育教学质量为宗旨，务实创新，落实规范，突出特色，提高效率，促进我镇基础教育内涵发展，促进教育的优质均衡发展，推进基础教育均衡、优质、协调发展。

二、主要工作

2009学年第一学期，镇中心学校要在区教育局和上级业务部门的指导

下，力求做好以下3项主要工作：

(一)强化规范，深化改革，提升义务教育整体水平

1. 继续实施教育四大工程，努力推进素质教育

进一步推进中小学“轻负担、高质量”工作。切实保障“三条底线”，

即规范教学秩序，做到开齐规定课程，开足规定课时；规范招生秩序，做到有教无类，关注全体学生；规范作息时间，控制作业量，确保学生休息和体育锻炼时间。努力实现“四个转变”，把工作重点转移到研究学生、研究课程、研究课堂、研究社会实践上来。因地制宜地进行教学常规管理创新，建立定期与不定期检查制度，强化教学流程管理，及时对教师提供反馈和指导。通过强化集体备课、改进教学方法、规范学生作业、强化辅导管理，实现培优和帮困两不误、规范考试管理、关注后20％学习困难学生、实施后20%学生教育工程，建立后20%学生表现与学业的“会诊”制度、建立“帮教助学”制度。实施学习兴趣培养工程，丰富校园文体生活、建立学生的激励机制和

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捆绑式的学习小组。从而发挥学生群体优势，大面积提高学生质量。

2、申报第三批教育规范化管理建设达标学校活动评选。各校要制定科学

的学校发展目标、办学目标和管理目标,健全完善符合学校实际的有针对性的工作制度,力求建立“工作有目标、岗位有职责、管理有制度、考核有标准、落实有奖惩”的良性循环机制。中学、一小要做好申报第三批教育规范化管理建设达标学校评选活动，周岙小学要做好规范化常态管理。

3、建立健全档案管理制度。教学档案管理有专人负责，每学年至少整理

一次教学管理档案，做到档案完整，归类正确，管理规范。按规定办理学生注册、转学、借读、休学等手续，建立详实的工作台帐，做到学籍管理科学规范，义务教育档案齐全；入学率、巩固率、毕业率均达高标准普及要求。

（二）抓好常规，注重实效，不断提升教学整体质量

1、凸显校本精神、提升校本研修的实效性。

(1)以深化课程改革为重点，继续做好新课程的培训工作，做好小学初中

新课程的衔接研究，探索教学规律，有效推进课程改革。

(2)以“关注学生，追求本真”为主题，切实抓好“三课”（课程、课堂、课外）指导，做好专业引领，落实课堂，积极组织教师参加学科评比交流活动.

(3)以教研组(备课组)建设为抓手,完善教研组(备课组)的制度建设。开

展星级评比活动。

（4）以项目开发为着眼点，各校要以学科备课会、教研组活动等方式开

展活动，指导教研组（备课组）开展有效的研修活动，强化活动的策划研究意识，发挥骨干教师的群体辐射作用，不断提高资源的共享度。

（5）鼓励教师积极参与第四届温州瓯海小学（幼教）教师课改论坛；科

学规范开展学科评比交流活动，组织开展优秀教学案例等评比和儿童阅读等活动，促进学生的全面发展。关注有效教学，建设生本课堂。

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2、规范教学管理，在规范中稳步推进

（1） 以教学规范达标为抓手，以“抓常规、重实效、促发展”为基本

要求，开展第三批农村小学教师教学规范达标的评估申报工作，以评促建，稳步推进教学过程的自我管理。

（2）改进教学方法，提高课堂效率。今后一段时间要重点解决好以下四

点：抓学生的预习落实，抓以学定教的落实，抓课堂达标的落实，抓教学任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的补救落实。

（3）规范学生作业，提高作业实效。制定《作业批改规范》，做到“四

精四必”，即：精选、精编、精讲、精练；有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠。

（4）强化辅导管理，实现培优和帮困两不误。根据学生智能发展的差异

性及对知识掌握、理解和应用情况参差不齐的事实，要求教师分层次、有针对性地对学生进行课外辅导，学校要落实课后辅导管理制度。

（5）规范考试管理，强化考试诊断功能。加强考试命题的研究，提高考

试命题的水平和质量；严肃考风考纪，以考风促学风，充分发挥考试的诊断功能，认真进行成绩统计和试卷分析工作，制定相应的矫正和帮促措施。

3、加强教师队伍建设，发挥骨干教师的辐射作用。

（1）．以培养教研组长为切入点，积极指导学校教研组的有效建设与教

研。每学科深入不同层次教研组，推广教研组建设本土化经验，促进教研组均衡发展，在此基础上启动星级教研组评估。

（2）以骨干教师培养为立足点，搭建平台，不断优化思路，做好中青年

骨干培养工作，加强对区名师培养对象、教坛新秀、教坛新苗的后续培养，发挥辐射作用；切实完成领雁工程的培训任务和教师的全员岗位大练兵活动，做好新教师基本功训练考核和中老年教师基本功升级考核工作。

（三）、加强网络安全管理，确保网络信息的研修作用。

1．加强上网行为监控和管理工作。一是要求学校师生电脑必须统一安排

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“绿坝-花季护航”绿色上网过滤软件。二是成立网络技术和网络监看小组，定期开展工作，确保网络信息安全。

2、一是继续开展网管员持证上岗培训活动，多形式多渠道培训，提高网

管员的思想素质和业务素质，为我镇的教育信息化建设提供技术支撑。

3、积极推进网络研修活动，力求寻找传统研修和网络研修的最佳结合点，引导教师参与网络研修活动，鼓励教师上传优秀的课例。

三、教育教学活动行事历

二○○九年九月十

日

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2009学年第一学期教育教学工作行事历

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