小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】

黄花镇茶塘小学一年级语文科教案

教者：黄圣

2011 上学期

课题 学习目标

教学重难 点 教具准备 学习目标 教学重难 点

教 学 过 程

学习目标 教学重难 点 教 学 过 程

识字 1 课型 识字 几课时 2 课时 1、认识 “万”“复”等 13 个生字，会写“万”“丁”等 4 个字。 、 、 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 图片，生字词卡片 第( 1 )课时 1、认识 “万”“复”等 13 个生字。 、 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 活 动 活 动 方 式 设 计 过 程 意 图 教 师 学 生 一 谈 话 导 入 1、出示插图，指导学生观 培养观 新课 察； 观察，说说图片中描绘的景 察能力。 2、板书课题：边板书边指 色； 导书写。 读课题。 培养学 二初读课文。 听要求： 生自学 1、读准字音； 能力与 2、遇到生字先画下来，再 学生用自己喜欢的方式读课 拼 读 能 多读几遍。 文，划出生字。 力， 在课 三、 认读生字 1、出示全文； 文中认 2、认读后去拼音再读。 开火车认读生字； 读生字， 四 、 理 解 韵 1、朗读韵文，读正确，读 齐读，集体正音。 并借助 文， 领悟春天 流利； 指名读、齐读。 拼音纠 2、把你喜欢的词语与伙伴 正字音。 们交流，把它记下来。 理解韵 3、汇报、理解韵文。 交流喜欢的词语； 文， 积累 4、韵文朗读比赛。 词汇。 5、看图引导背诵。 朗读比赛； 背诵。 第( 2 )课时 1、 会写“万”“丁”等 4 个字。 、 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。 1、能正确书写“万”“丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 、 活 动 过 程 一、复习 活 教 师 动 方 生 式 设 计 意 图 巩固知 识 练习书1

学 1、指名读短文； 2、读文中生字。

二 、指导书 重点指导“百”“齐” 、 写生字 百：第二笔从竖中线起笔， 先描红后写。

黄花镇茶塘小学一年级语文科教案

教者：黄圣

2011 上学期

不超过“日”的第一竖； 齐：撇、捺要舒展，最后 一；笔不要太长。 三、 实践活动 作业设计 板 书 设 计 1、写生字； 柳 绿 画春天。 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 识字 1 花 红 莺 歌 燕 舞 百鸟争鸣

写

百花齐放

教学后记： 题 学习目标 教学重难 点 教具准备 学习目标 教学重难 点 1 柳 树 醒 了

课型 精读课文 几课时 2 1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课 文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 图片、 、生字卡 第( 1 )课时 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 理解课文内容 活 动 活 过 程 教 师 一、 观察导入 1、出示课本插图，指导学 生观察。 2、板书课题：边板书边指 导书写。 二 、 初 读 课 1、读准字音； 文 。 2、遇到生字先划下来，再 多读几遍。 设 计 意 图 学 生 说说图片中初春的景色。 培养学 生观察 学生拼读课题，书空课题后， 能力。 再读课题。 复习拼 学生用自己喜欢的方式读课 音、 练习 文，划出生字。 生字的 开火车认读生字，如果读错， 笔 画 顺 三、认读生 再加拼音拼读，集体订正。 序。 字。 认读词语卡片，读准字音。 培养学 生自学 出示词语卡片，教师带读 能力与 后学生以开火车的形式认 拼读能 四、 认读词语 读。 1、 诉说春雷的样子与声音。 力。 1、按照学生的描述板画 对生字2

动

方

式

教 学 过 程

黄花镇茶塘小学一年级语文科教案

教者：黄圣

2011 上学期

五、 指导逐节 “春雷”与“柳树” 。 理解： 2、照学生的描述板画“春 雨”与“柳枝” 。 3、按照学生的描述完成板 书。 4、指导学生讨论、 。 六、 指导朗 1、师范读。 读： 在春天里还有什么醒了？ 七、课外扩 展： 教学后记：

2、诉说春雨的样子与声音。

2、请同学读。 3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。

进行正 音。 理解词 语含义。 使学生 主动从 生活中 积累词 汇， 并留 心观察 周围的 事物。

学习目标 教学重难 点

第( 2 )课时 1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课 文。 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 活 动 活 动 方 式 过 程 教 师 学 生 一、 复习导入 用生字卡片检查生字认读 开火车认读生字。 二、完成“我 情况。 会读”练习 学生同桌互读。 三、指导书 1、仔细观察字形结构及在田 写： 1、认识：指导学生发现字 字格中的位置； 的特点。 2、先描红； 2、老师范写，学生书空。 1、再自己练写；同桌互相指 3、抽学生上黑板书写。 正。 4、学生在作业本上书写。 5、展示写得整齐、正确的 作业 仿照课文编诗句，再说一说。春天跟( )说话了，说着说着， ( 设 计 意 图 巩固知 识

教 学 过 程

培养合 作学习 能力

作业设计

) 。

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教者：黄圣

2011 上学期

1、柳 树

醒 了 板 书 设 计 春雷 春雨 春风 春燕

教学后记： 课题 学习目标 教学重难 点 教具准备 学习目标 教学重难 点 2 春 雨 的 色 彩 课型 精读课文 1、认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。 第( 1 )课时 1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 活 动 活 过 程 教 师 一 、 音 乐 导 1、播放歌曲《小雨沙沙》 入， 激发兴趣 2、同学们，刚才的歌你们 听过吗？今天呀，老师不 仅给大家带来了歌曲，还 带来了好听的音乐和童话 故事。 二 、 初 读 课 4、 配乐朗读 《春雨的色彩》 文， 认识生字 2、这些圈起来的字都是我 们的新朋友，看看你有什 么好办法记住这些字。 4、课件出示这些字，请会 读的同学展示读。 动 学 方 生 式 设 意 计 图 几课时

2

3、放音乐：雨声、小鸟的叫 激趣 声。你们听到了什么？你想知 道它们在说什么吗？ 1、请学生自读课文，把拼拼 音才会读的字圈起来

教 学 过 程

3、同桌互读课文，如果有不 认识的字，就教教他，还可以 问其他同学，每人读一遍。 5、愿意给哪个生字组词就给 6、看老师课件演示的情 哪个组词。 了解课 景，用一个字抢答 A、一群 文大意 三 、 读 通 课 人在雨中(淋)B、洒水车 文， 感知内容 (洒)C、小水珠落下(滴) 7、出词给学生读。 培养朗 1、生字大家都认识了，课 分小组帮读，老师指定每组一 读能力4

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教者：黄圣

2011 上学期

学习目标 教学重难 点

文肯定也读得更好。 名学生过一会代表小组读，小 2、朗读比赛，师生评价。 组成员帮他读流利。 3、感知内容，相互交流： 感悟课 你知道 …… 此处隐藏：12826字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……