思想政治教育学原理2

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第二讲 思想政治教育价值论

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第二讲 思想政治教育价值论

教学目的和要求:通过本专题的学习，使学生清楚地认识到思想 政治教育的价值存在，要求学生能正确理解价值以 及思想政治教育价值的内涵、思想政治教育价值的 存在形态，了解思想政治教育价值的实现途径。

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第二讲 思想政治教育价值论教学重点内容:

一、 价值与思想政治教育价值 二、 思想政治教育价值的形态 三 、思想政治教育价值的实现

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一、价值与思想政治教育价值(一)、价值的内涵 1、中国古典哲学的观点:主要问题是义利之争或 理欲之争. 2、古代西方哲学的观点:一般都使用好、善、美、 正义等来表达具体价值. 3、现代西方哲学的观点:把价值视为一种有效的 概念,是主观假定、主观满意、主观情趣的表达;或 认定价值是一种超现实的规范或理想,是上帝的创造 物.

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一、价值与思想政治教育价值

4、马克思主义哲学的观点:从主客体的角度来考 察价值的概念,认为价值产生于人与外物的关系,把 外物称为价值客体,把人称为价值主体,而价值正 是在主体与客体发生关系时,因客体满足了主体的需 要而产生的.

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一、价值与思想政治教育价值(二)、思想政治教育价值 1、概念 所谓思想政治教育的价值，是人和社会 在思想政治教育的实践--认识活动中建立 起来的,以主体的思想政治品德形成和发展规 律为尺度的一种客观的主客体关系,是思想政 治教育的存在及其性质是否与人的本性、目 的和发展需要等相一致、相适合、相接近的 关系. 2、思想政治教育价值的主体和客体 主体：社会和人 客体：主体的需要对象，并且与思想政 治教育过程发生直接联系。

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一、价值与思想政治教育价值3、思想政治教育价值的本质 现代思想政治教育对社会、对个人，具有明 确的导向价值。 现代思想政治教育对社会、对个人，具有巨 大的动力价值。 现代思想政治教育，对社会、对群体具有合 理的整合协调价值。

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二、思想政治教育价值的形态(一)、思想政治教育价值的类型结构

1、按实现的时间分，有理想价值和现实价值

2、按性质作用分，有正面价值和负面价值

3、按效果显现分，有直接价值和间接价值

4、按评价分，有绝对价值和相对价值

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二、思想政治教育价值的形态(二)思想政治教育的个体价值 1、引导政治方向 所谓引导政治方向就是运用启发、动员、教育、监 督、批评等方式，把人们的思想和行为引导到符合社 会发展要求的正确方向上来； 2、 激发精神动力 所谓激发精神动力就是运用多种手段，充分调动人 们的积极性和创造性，从而实现个体价值，为

社会主 义现代化建设提供强大的精神动力；

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二、思想政治教育价值的形态3、塑造个体人格 人格是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总 和。塑造个人健全的人格，就是使社会成员形成崇 高丰富的精神境界，健康良好的心理品质。 4、 规范调控行为 所谓规范调控行为，就是对人们思想行为的 规 范性。它肯定符合思想政治教育方向、目标的思想、 行为的正确性、它界定偏离思想政治教育方向、目 标的思想行为的不合理性。

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二、思想政治教育价值的形态(三)思想政治教育的社会价值 1、思想政治教育的经济价值 所谓思想政治教育的经济价值是指思想政治 教育劳动所创造的能促进社会经济增长和发展， 满足人们物质和精神需要的效应。 2、思想政治教育的政治价值 思想政治教育的政治价值在思想政治教育的 诸种价值 中，居于首要地位，起着主导作用。它 的内容重点涵盖传播政治意识、引导政治行为、 造就政治人才、和谐政治关系。

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二、思想政治教育价值的形态3、思想政治教育的文化价值 思想政治教育的文化价值包括文化选择功能和文 化传播、变异功能。文化选择功能是一个目的系统， 一定的社会观念、思想、知识、习惯、风俗等文化 因子，如果与思想政治教育的目的相一致，则以积 极的姿态加以吸收、整编，纳入其教育的体系；文 化传播、变异功能是指社会或社会集团用一定的思 想观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、 有组织的影响，使它们形成符合一定社会或一定阶 级所需要的思想品德的社会实践活动。

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二、思想政治教育价值的形态4、 思想政治教育的生态价值

思想政治教育关注生态环境教育，是指以生态学 的观点和方法来研究思想政治教育，其生态价值在于 使生态意识渗透到思想政治教育的活动中，对人们进 行环境法规和生态伦理教育，从而明确人在生物圈中、 在自然生态系统中的地位，清楚地认识人类面临生态 环境恶化的挑战，从而树立生态意识，为调控生态平 衡，达到协调而采取积极的对策。具体表现如下：帮 助人们树立正确的道德责任感和生态责任感，形成人 们的生态意识和生态思想。

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三、思想政治教育价值的实现(一)思想政治教育价值实现的实质 1、思想政治教育价值实现的内涵：由“潜”到 “显”。 从客体方面来说，思想政治教育价值的实现过程就是 思想政治价值由“潜价值”到“价值”的转变过程。 从理论上来讲这一实践活动潜在的正价值和负价值。

2、思想政治教育价值实现的实质：客体主体化。 价值实现是客体作用于主体，对主体产生实际的效应， 这个过

程是主客体相互作用中的客体主体化过程。

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三、思想政治教育价值的实现(二)思想政治教育价值实现的途径

1、灌输途径：就是用马克思主义的立场、观点、方 法武装人民群众的头脑，引导人民群众树立科学的世 界观和方法论。实质是革命理论和群众实践相结合， 方法主要是组织理论学习，进行宣传鼓动工作。

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三、思想政治教育价值的实现2、接受途径：思想政治的接受是指发生在思想政 治教育领域内的接受活动，它反映了思想政治教育 接受主客体之间的相互关系，是接受主体出于自身 需要，在环境作用影响下通过某些中介对接受客体 进行反映、选择、整合、内化、外化等多环节构成 的、连结的、完整的活动过程。通过有效的接受， 社会和社会群体的一定的思想观念、政治观念、道 德观念，就可以被内化为接受主题品德思想并外化 为品德行为。