新人教版小学数学六年级下册税率说课稿

《税率》说课稿

各位老师，大家好：

今天我说课的内容为人教版小学数学六年级下册第10页第二单元百分数（二）第三课时《税率》。

下面我将要从教材、学生学情、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学流程六个方面进行详细阐述。

（一）教材分析：

本单元内容是在学生理解百分数的意义，会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。教材依次按照折扣、成数、税率和利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。先教学折扣问题与学生生活实际的练习更加紧密，学生容易理解，而成数是表示农业收成方面的术语，离学生的生活稍远一点。接着在引入税率的过程中，先介绍纳税的意义，税收的用途及种类，再介绍应纳税额和税率的含义，生活情景开始趋于复杂化。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

（二）学情分析：

1、知识基础方面。

①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生比较易接受。

②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。

2、能力基础方面。

学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。

基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：

（三）教学目标

知识与技能：

1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

过程与方法：

经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

情感态度和价值观：

体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值，并对学生进行爱国主义教育。

本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

（四）说教学重、难点;

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：会正确计算应纳税额，灵活应用解决实际问题。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：

【说教法及学法】

教法：采用情境创设法，引起学生的浓厚的学习兴趣。采用多媒体教学手段，将教学内容由“静态”演变成“动态”效果。

学法：在学法上，通过创设学生熟悉的生活情景，激发学生的学习兴趣，引发学生在认知冲突中开展独立思考、自主探究，小组讨论等学习活动，积极寻找解决问题的办法。

【说教学流程】

本节课，我设置了（ 4 ）个教学环节，一是：创设情境，导入新课；二是结合情景，探究新知；三是、巩固练习、拓展应用。四是、全课总结、反思质疑，这里我着重讲一下前三个环节。

在导入新课时，我采用（创设情境）导入，这样导入的目的是：加强数学知识与现实生活之间的联系，关注学生的生活经验。

（一）创设情境，引入新课

1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2．谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书：税率）

【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。

第二个环节是结合情境，探究新知，

这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了（3）个层次进行教学，逐步递进；

首先是（（自学）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。）学生活动，目的是：培养学生自主探究知识的能力。

其次是（结合实例，进一步理解概念，并解决问题。）学生活动，目的是: 在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

再次是（知识延伸：个人所得税的求法（出示教材第10页“做一做”。）学生活动，这样做的好处是：个人所得税内容贴近学生的生活，我通过知识延伸等方式，为学生提供一个更为宽广的学习空间。

通过这（ 3）个层次的学习，分散了重难点，增加了学生动手操作的活动，经历了探索的过程，使学生获得了广泛的数学活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节

（二）结合情境，探究新知

1．理解“纳税、税率”的含义。

（1）（自学）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。

（2）学生交流。 （3）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容） A 、什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 B 、什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

C 、税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

D 、税收的主要种类有哪些？

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

E 、什么是应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

F 、追问：提到纳税就离不开税率，谁能用自己的话说说“税率”是什么意思呀？ 应纳税额与各种收入（如销售额、营业额…… ）的比率叫做税率。

① ×100％=税率(板书)

②由公式①引出：应纳税额的计算公式。

各种收入×税率=应纳税额

（4）初步了解我国的税收政策

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。

（5）说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

①海口晨光文具店2014年全年的销售额是40万元，按销售额的5％缴纳增值税各种收入 应纳税额

2万元。

②海南宾馆2014年上半年营业额是800万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税32万元。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？这里的营业额30万元”是指收入额，5%就 …… 此处隐藏：3515字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……