《医学信息检索与利用》综合实习报告(医科本科生)
医学信息检索与利用
扬州大学《医学信息检索与利用》 综合检索报告(医科本科生)
姓 名 学科专业 学 号 学 院 总成绩 评分教师
检索项目标题(中文):
(英文):
检索项目简介或背景(中文):
中图分类号: ; 关键词:
中文: ; ; 英文: ; ; 主题词/副主题词:
中文: ; ; 英文: ; ;
© 扬州大学图书馆信息教学研究部 2011年10月
医学信息检索与利用
说 明
1. 检索年限取近3年(如果课题相关文献较少,检索年限可适当放宽)。各检索系统尽可
能选用同一年限,以便相互比较。
2. 编写检索式包括写出:检索方式、检索字段、检索运算符、检索词:如: PubMed检索
系统:基本检索:stem cell[ti] AND liver
3.每一种检索系统检出的文献,如果超出了3条记录,则填写与课题最相关的3条题录在空栏中。
题录格式:
序号.著者(3位以上作者保留前三位,中文作者加等,外文作者加et al).文献标题.文献出处(刊名,年;卷(期):起~止页码)。 举例如下:
1.汪渊,朱光能,左莉.多聚酶链反应-单链构象多态性分析基因点突变.安徽医科大学学
报. 2004;39(4):321~323
2.Xia Q, Zhou WM, Yang S, et al. Influence of mizolastine on antigen-induced
activation of signalling pathways in murine mast cells. Clin Exp Dermatol. 2006;31(2):260~265.
一.核心检索系统检索
说 明
根据你的信息调研课题,搜集与课题相关的文献(不一定是完全一致的文献)。核心检索系统检索可以帮助你全面、高效地查找相关文献。 1.中国生物医学文献数据库(CBM) 检索年限: 检索式:
检出结果:检出记录数 篇,填写3条文献题录:
医学信息检索与利用
2. PubMed检索系统 检索年限: 检索式:
检出结果:检出记录数 篇,并填写3条文献题录:
医学信息检索与利用
二、全文数据库检索
说 明
根据你的课题,如果需要尽快获取全文详细内容,可以选择全文数据库进行直接检索。
1. 中文全文数据库(如中国知网-中国期刊全文数据库,维普资讯网中文科技期刊数据库,万方数据资源等任选一种或多选) 检索年限:
数据库名称:
检索式:
检出结果:检出记录数篇,填写3条题录:
医学信息检索与利用
2. 西文全文数据库( ScienceDirect,Springerlink任选一种或多选) 检索年限: 检索式:
检出结果:检出记录数 篇,填写3条题录:
数据库名称:
医学信息检索与利用
三.数据库引文检索
(如 中国引文数据库,中国期刊全文数据库的引文检索,CBM的引文检索,Web of Science 引文数据库等)
说 明
从本专业著名学者或经典论文出发,以文献的著者、题名或刊名等为被引信息,来查找该著者或该论文被引用的情况。 检索年限: 数据库名称:
检索式:
被引用文献题录:
引用文献题录:
医学信息检索与利用
四.网络信息检索
1. 与课题专业相关的网页:
说 明
在网络检索工具的检索栏中,直接输入与课题相关的检索式,可以获得相关研究的详细内容的网页。
网络检索工具名称(如Google、yahoo!Search、Intute、Scirus等): 检索过程:
检出结果:检出记录数 条
填写3条简要信息(网页名称、网址,网址请记录到第三个斜杠为止):
医学信息检索与利用
2. 与课题专业相关的网站
说 明
通过网络检索工具,可以检索到一批与专业内容相关的专业网站,在这些网站中包含有专业新闻、重要的专业电子期刊、专业使用的参考工具、讨论组等。另外,专业学会、协会的网站,通常也是重要的专业网站。这些专业的网站信息具有新颖性、专业性、交互性强的特点。(写出网站名称及网址): ① ② ③
3. 与课题专业相关的电子期刊网站
说 明
是指可在因特网上直接浏览到全文的某种期刊的网站,而不是电子期刊全文数据库。(写出期刊名称及网址): ① ② ③
医学信息检索与利用
五. 评价分析数据库及网络检索工具
按各种检索系统对本检索课题的有用程度大小排序填表,并对各种检索系统作简要评价。
医学信息检索与利用
六. 参考文献回溯
说 明
此检索途径是指通过信息检索系统获得文献后,挑选密切相关的一篇文献作为引用文献,并在其原文后参考文献(References)中再挑选一篇较有价值的文献作为被引用文献,分别写出引用文献与被引用文献的第一著者姓名、文献标题以及文献出处。 引用文献题录:
被引用文献题录:
七. 本专业的中外文重要期刊(刊名全称)及收藏情况
医学信息检索与利用
八. 根据获得的文献写一短篇综述(最少500字左右,可另附页)
医学信息检索与利用
九. 学习本课程后的感想、收获和建议
学生(签名)
十. 信息教学研究部评语(检索结果是否切题、代表作是否收录等)
综合报告及综述得分
评分教师(签名)
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