《亲近母语》教案

一年级《亲近母语教案》

主题一： 和春天有个约会

一、教材分析：

本单元由张秋生的儿歌《我来了》，《初春》和黄一辉的散文《开满花的星球》以及瑞典雅各布生的漫画《保护种子的最佳办法》组成，形象地展示了春天到来的勃勃生机，让孩子感受到春天给我们带来的美与快乐。

二、学生分析

通过上学期的阅读，学生已经初步具备了阅读的基础。加上又是春天的季节，阅读内容学生易懂。鉴于本单元为儿歌的特点，教学时，不必作过多的讲解，可以熟读，达到背诵最好。

三、 学习目标：

１、学习本单元，学生能借助拼音读熟儿歌，达到背诵。

２、认识生疏的字词，达到积累的目的。

３、引发学生热爱春天的情感，能主动去感受春天，观察春天。

四、教学流程：

第一课时

（一）谈话导入：

同学们，春天已经悄悄来到，外面的世界是不是也在悄悄地变化？快来看看，春天究竟啥模样？

（二）借助拼音自读儿歌《我来了》。

１、借助拼音读儿歌，思考：“我”指的是谁？

２、讨论不明白的地方。

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３、引导背诵

（三）学习《初春》。

１、借助拼音自读儿歌，说说你知道了什么？

２、从哪些地方看出春天已经悄悄来到？

３、讨论不明白的地方，扫除阅读障碍。

４、自由读，指导背诵。

（四）作业设计：

背诵两首儿歌。

第二课时

（一） 复习导入

背诵《我来了》《初春》

（二） 学习《开满花的星球》

１、 自由读课文，画出不懂的字词，尝试讨论解决。

２、用“——”画出蝴蝶向草介绍花的句子。

用“～～～～”画出蝴蝶翅膀变成花不能飞了，但还很快乐的句子。

３、你能用一句话来夸夸这只蝴蝶吗？

４、指导有感情朗读全文。

（三）学习漫画《保护种子的最佳办法》。

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１、 指导看图，看看每幅图说的是什么。

２、自由读图下面的句子。

３、讨论：这是不是保护种子的最佳办法，体会漫画的可笑之处。

（四）作业设计：

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日积月累１

一、教材分析：

本次练习主要有四项内容。一是象形字“少”和“小”两个字的来历。二是学习六组反义词。三是学习俗语“百闻不如一见”。 四是学习古诗《咏鹅》。

二、学生分析：

象形字学生比较容易理解。反义词也很容易接受。对俗语“百闻不如一见”的意思应稍做解释。

三、学习目标：

１、 理解象形字“少”“小”

２、 掌握几组反义词。

３、 背诵俗语，背诵儿歌。

四、 教学流程

第三课时

（一） 学习象形字。

１、板画两个象形字。

２、 指导学习其他相关的象形字。

（二） 学习反义词。

１、指名读：出，入，上 等六个字。

２、说出它们的反义词。

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３、扩展其他的反义词。

（三） 学习背诵俗语“百闻不如一见”。

（四） 背诵古诗：咏鹅。

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主题三：奶奶的歌谣

一、教材分析：

本单元由《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》《粽子香》《杨柳青》《开城门》《山老鸹》六首儿歌歌谣组成。主要让学生再来回忆这些歌谣，回忆儿时的乐趣。

二、学生分析：

歌谣通俗易懂，学生容易理解。有些歌谣学生可能不易读懂，教师应该拓展一下。比如：《粽子香》。学生对于端午节不知道，便不容易理解歌谣，教师应该讲解相关知识。这些儿歌学生很感兴趣，也很容易理解背诵，主要应该让学生在诵读儿歌的过程中体验歌谣带给我们的乐趣。

三、学习目标：

１、借助拼音读懂歌谣，能熟读背诵歌谣。

２、通过读儿歌，激发对歌谣的兴趣，使学生更加热爱生活，懂得孝敬长辈。

３、有收集朗读歌谣甚至自己创作歌谣的兴趣。

四、教学流程

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（一） 谈话导入

同学们，我们已经长大了。在我们牙牙学语的时候，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈便会用一些简单的好听的歌谣来教我们说话，同学们还记得吗？（学生说自己记得的歌谣。）

（二） 学习《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》。 1、同学们自己朗读这两首歌谣。说说读懂了什么。

2、交流：

（１）请两名学生读两首歌谣。

（２） 讨论交流说读懂的内容。

A、 实话歌：净是些大实话

B、 一对蝈蝈吹牛皮：比着吹牛皮

（３） 男女生对读两首歌谣。比赛读。

（４） 学着创作歌谣。

（三） 学习《粽子香》

１、 自己读歌谣，说说读懂了什么。

２、 结合学生理解教师补充相关端午节的来历以及相关的风俗。

３、 学生再读歌谣，争取背诵。

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（一） 读三首儿歌导入。

（二） 学习歌谣《杨柳青》

１、 学生读。

２、 学生交流对儿歌的理解。

３、 学生谈喜欢玩的游戏。

（三） 学习儿歌《开城门》

１、 自读。

２、 同位合作读。

３、 全班表演读。

（四） 学习儿歌《山老鸹》

１、 学生自读。

２、 学生谈理解和感受。

３、 教师补充材料：“乌鸦反哺”介绍人们对乌鸦的偏见，引发人们对乌鸦的喜欢。-

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主题四：《吹牛大王历险记》（一）

一、教材分析：

本单元由《吹牛大王历险记》中的三个小故事组成：《房顶上的马》《头长樱桃树的美丽金鹿》《眼睛里冒出的火星》。故事生动有趣，看了让人捧腹大笑。

二、学生分析：

学生喜欢听故事，也非常喜欢看故事，本单元的故事会深深地吸引他们，有了阅读的兴趣，故事的内容自然也就不肥吹灰之力了。

三、学习目标:

1、借助汉语拼音,正确流利地朗《吹牛大王历险记》。

2、了解吹牛大王——明希蒙森经历了哪些故事. 四、教学重难点

1,借助汉语拼音,正确流利地朗读

3、了解吹牛大王——明希蒙森经历了哪些故事.

教学流程:

第六课时

一、谈话导入:

从前呀,有个大鼻子小老头,他喜欢坐在壁炉旁,讲述他的冒险故事.下面就来听一听:

二、读文感悟:

1、读〈〈房顶上的马〉〉 (1)借助汉语拼音,自渎.

(2)思考:为什么马儿会在房顶上 (3)指名说说. 2、读〈〈头长樱桃的美丽金鹿〉〉 (1)借助汉语拼音,自读.

(2)思考:金鹿头上为什么会长樱桃树 这可能吗 (3)四人小组讨论

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(4)指名说说.

第七课时

（一） 读〈〈眼睛里冒出的火星〉〉 1、借助汉语拼音,自渎.

2、思考:明希豪森用什么点着了火药 这又是真的吗 3、讨论交流 4、小结:

小朋友们,这是明希豪森在吹牛呢.你们可不能学着他打自己的眼睛啊! （二）,总结:

听了这些故事,你觉得有 …… 此处隐藏：776字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……