鲁教版六年级英语下册重点短语及句子

六年级下册期末常考知识点汇总

1.--when is +主语+birthday?某人的生日 什么时候?when疑问副词，引导提殊疑问句，其结构为“when+一般疑问句？”when可以对年、月、日以及时刻进行提问或者询问某一动作发生的时间。

--It 's+月+日，+年。是...年...月 ...日.

When is your birthday?

My birthday is on May 2nd./It is on May 2nd

2.—how old +be+主语？...多大年纪/几岁了?

How old 意为“多大年纪；几岁”，用来询问年龄。答语常用

--主语+be+基数词 +years/months old. ......岁

3.want to do sth. 想要做某事

4.happy birthday生日快乐，其答语为：thank you./thanks a lot./thank you very much.

5.一年十二个月份，月份前常用介词in。Month的复数是months。

6.do you want to come to my birthday party?(第2页)

7.be busy doing sth.=be busy with sth.忙于（做）某事。

She is busy doing her homework.=She is busy with her homework.她正忙着做家庭作业。

8. When is Ailce's birthday?(第2页)艾丽斯的生日是什么时候？

解析：Ailce's为名词所有格形式，意为“艾丽斯的”。名词所有格表示人或物的所有和所属关系，在句中作定语名词所有格的构成有's所有格、of所有格和双重所有格三种形式。

1）'s所有格的构成。一般情况下在单数名词的词尾加's。Jim's book

以-s 或-es结尾的复数名词，在词尾加“'”。The students' basketball

不以-s结尾的复数名词，在词尾加's。Children's Day 儿童节

注意：表示两者或两者以上共同拥有某物或某人时，只在后一个名词后加's。Tom and Jim's teacher 汤姆和吉姆的老师

表示两人各自拥有不同的人或物时，两个名词都要加's ，Lucy's and Licy's brothers. 露西的哥哥和莉莉的哥哥

2）of 所有格的构成

名词+of +名词便构成of 所有格。a picture of my family

3)双重所有格

把of所有格和's所有格结合在一起表示所有关系的结构就构成了名词的双重所有格。 a friend of my father's, a daught of Mr.Green's

9.You parents can come to our school.(第5页)

Can 情态动词，“能；会”，表示说话人的情感、态度和能力。不能单独作谓语，只能和实义动词一起构成谓语，且没有人称和数的变化，其后的动词要用原形。

含有情态动词的句子在变一般疑问句时，要把情态动词提前；变否定句时，在情态动词后加not。Can you see the ball under the chair?

I can't see the ball.

第二单元

1.What's your /his/her favorite subject?(第7页) My/His/Her favorite subject is science.

解析：1）favorite形容词，“最喜欢的；最喜爱的”，相当于like。。。best，因此，上句可与what subject do you like best?相互转换。

Sunday is our favorite day.=We like Sunday best.

2.Because it's fun.(第8页)

解析：1）because，连词“因为”，后面跟从句，陈述原因或理由，回答why提出的问句。

--Why isn't Li Ping here? --Because she is ill.

2）注意：because引导原因状语从句，在汉语中，我们常说因为。。。。所以。。。，但是在英语中，因为和所以只能用其一。即在同一个句子中，because和so不能同时使用，用because就不能用so，用so 就不能用because。

3）have fun doing ...,表示“做。。。很愉快”

We have fun learning English.

3. I am very busy on Friday.（第11页）

解析，on Friday，“在星期五”。On 常表示在星期几或具体某一日或某一日的上午、下午、或晚上的名词前。年月周前要用in；具体时间点之前用at。只说上午、下午、晚上用in。

4.from...to...,从。。。到。。。，既可指时间，又可指空间。

5. finish ,作及物动词,后接动词时,要用动名词,即:finish doing sth.

第三单元

1 play chess 下国际象棋（教材第13页）

play 玩，演奏 。play+表示球类或棋类的名词，表示“参加（体育比赛或游戏）”，球类棋类名词前不用任何冠词。

如play football，play basketball，play cards

play the guitar 弹吉他。Play+表示乐器的名词，表示“吹奏、弹奏某种乐器”，乐器名词前要加定冠词the。如play the violin ,play the piano

巧记play的用法：打球玩牌下象棋，其后不能把the 加；若把乐器来演奏，定冠词the 必须跟；与人比赛或扮演，动词play它都管。

第三单元

1 play chess 下国际象棋（教材第13页）

play 玩，演奏 。play+表示球类或棋类的名词，表示“参加（体育比赛或游戏）”，球类棋类名词前不用任何冠词。

如play football，play basketball，play cards

play the guitar 弹吉他。Play+表示乐器的名词，表示“吹奏、弹奏某种乐器”，乐器名词前要加定冠词the。如play the violin ,play the piano

巧记play的用法：打球玩牌下象棋，其后不能把the 加；若把乐器来演奏，定冠词the 必须跟；与人比赛或扮演，动词play它都管。

2.speak English 说英语（教材13页）

speak在此 意为“说（某种语言）”，作及物动词，后接表示语言的名词作宾语。如speak Chinese/French 说汉语/法语

3. Can you draw？你会画画吗？（教材第13页）

Can you......？句型 你能/会。。。。。。？

本句是情态动词can引导的一般疑问句，其结构为“Can+主语+谓语动词+宾语？”，意为“......能/会......吗？”常用来询问某人做某事的能力或表示请求。如 Can you play tennis?你会打网球吗？

Can you look after my bird?你能照看一下我的鸟吗？

注意：can是情态动词，意为“能，会”，表能力，没有人称和数的变化，即不管主语是第几人称，是单数还是复数，都用can，后必须跟动词原形，

肯定答语：Yes，主语+can.否定答语：No，主语+ can't.

4.What club do you want to join?你想加入什么俱乐部？

句型分析：本句是what 引导的特殊疑问句，what是特殊疑问词，它既可以单独使用，对事物进行提问，也可以和名词或名词短语共同构成一个特殊疑问词短语，放在句首，构成特殊疑问句。

如：What color do you like? What class are you in ?

注意：特殊疑问句是对句中的某一成分进行提问，句首用疑问词，句末用问号，一般用降调朗读。

5. What about you？你呢？（教材第14页）

What abot...?意为“。。。。。。怎么样”与How about...?同义，常用于询问消息、征求意见或建议，其中about为介词，后接名词、代词或动词的-ing形式。

如：I want to walk to school.What/How about you?

6. You're very good at telling stories.你非常擅长讲故事。(教材第14页)

1）be good at 意为“擅长”，相当于do well in,后可接名词、代词或动词的-ing形式。 I'm good at English.

He is good at drawing.=He does well in drawing.

2）tell的常用结构：

tell后常跟双宾语，即tell sb.sth.（=tell sth. to sb.）意为“告诉某人某事”。

tell sb.(not)to do sth. 告诉某人（不要）做某事

如：Tell him not to come tomorrow.

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