1.1__电磁感应---划时代的发现

物理3-2 第1章电磁感应与现代生活

1.1 电磁感应---划时代的发现同官高级中学高二物理备课组

【学习目标】 知识与技能：1.了解电磁感应现象的发现过程， 了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法。 2.理解磁通量的概念，理解产生感应电流的条件： 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 过程与方法：1.了解发现电磁感应现象的艰难历 程。2.学会归纳产生感应电流的条件。 情感态度与价值观：让学生体会到科学的道路是 崎岖曲折的，只有不畏艰辛才能胜利。培养学生 不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 【教学重、难点】产生感应电流的条件

1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电”

物理学将不再是关于 运动、热、空气、光、电 、磁以及我们所知道的各 种其他现象的零散的罗列 ，我们将把整个宇宙纳在 一个体系中。

奥斯特实验

【实验现象 】 ?【实验结论 】 ?

猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？

一、划时代的发现奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整 个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与 磁现象是有联系的。 英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了 一次次失败，经十年努力，终于发现:

磁能生电!这是一个划时代的发现.

奥斯特实验：揭示了电流的磁效应

突破：电与磁是有联系的!

二、电磁感应现象 1、电磁感应：回想初中研 究的结论: 闭合电路的一部分导体 在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。 物理学中把这种现象 叫做电磁感应.由电磁感应 产生的电流叫做感应电流.

1831年8月29日电池组

开关

电流计

法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器 出奇的相似，现已成为著名的科学文物。

1831年10月28日 法拉第的创新：

圆盘发电机，首先 向人类揭开了机械能 转化为电能的序幕。

三、电磁感应的产生条件

闭合电路的一部分导体在磁场中做切割 磁感线运动时，导体中就产生感应电流。

三、电磁感应的产生条件 N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流

试验过程及现象如下：磁铁动作N极插入线圈 N极停在线圈中 N极从线圈抽出 表针 摆动方向

磁铁动作S极插入线圈 S极停在线圈中 S极从线圈抽出

表针 摆动方向

归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量 ——磁通量φ 。

四、磁通量1、定义：穿过闭合回路

的磁感线的条数。φ= B S 2、理解：

【展示】(10分钟) 第1组：B1展示探究一； 第3组：B1展示探究二

; 第5组：B2展示探究三； 第7组：B2展示探究四； 第8组：B2展示课本P12第2题 第9组：B1展示课本P12第3题

【点评】(10分钟) 第1组：B1展示探究一； 第2组：A2 点评 第3组：B1展示探究二； 第4组：A2 点评 第5组：B2展示探究三； 第6组：A2 点评 第7组：B2展示探究四； 第8组：A2 点评 第8组：B2展示课本P12第2题 5A1 点评 第9组：B1展示课本P12第3题 3A1 点评