2019年八年级语文上册 第9课《古诗四首》教案 苏教版 .doc

2019年八年级语文上册第9课《古诗四首》教

案苏教版

教材分析：

“国家兴亡，匹夫有责”，愈是危难时期，这种情感表达的愈

强烈，愈是令人感动。下面我们学习的四首古诗正是危难时期，

中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音。这四首古诗理解起

来并不困难，但要使学生能深入理解字里行间所蕴含的深情，需

要教师辅之以必要的背景知识的介绍。

学情分析：

学生对这四首古诗的作者杜甫、杜牧、陆游、文天祥并不陌生，

对这四人的生平及经历都或多或少地知道一些，所以学习这四人

的爱国主义主题的诗歌，学生并不难理解，只要学生能弄清楚一

些重要词语的意思，并能在熟读成诵的基础上品位出每首诗中的

千古名句的内涵就行了。

教学目标：

1．有感情地朗读背诵并默写这四首诗。

2．理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

3．细心品味脍炙人口的千古名句。

教学重点：

背诵默写诗歌。

教学难点：

体会诗歌的意境，体会字里行间蕴涵的情味。

课时安排：两课时

课前自学：

1．能有感情朗读、背诵四首诗。

2．了解诗人的生平，查找写作背景。

3．感受诗人的爱国激情，从中汲取爱国主义养分。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．有感情地朗读背诵并默写《春望》和《泊秦淮》。

2．理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。，

教学步骤：

导入：

同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说古人“精Array忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们那种把维护国

家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结，却滋养激励着一代

又一代华夏民族。“国家兴亡，匹夫有责”，愈是危难时期，这种

情感表达的愈强烈，愈是令人感动。今天我们学习的四首古诗正是危难时期，中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音。

学习第一首诗《春望》

【学生活动一】自学检查

1．老师出示字，请学生准确的读出。（ppt3）

溅（ jiàn ）搔（ sāo ）

簪（ zān ）笼（ lǒng ）

戍（ shù）阑（ lán ）

絮（ xù）寥（ liáo ）

2．学生介绍写作背景：（ppt5）

安史之乱时，作者把妻儿送回老家，然后独自投奔皇帝，不幸中途被叛军捉住，送往长安。杜甫在这里过了八个月痛苦的俘虏生活，亲眼见到长安陷落后的种种惨状，昔日的繁华景象已被一片残破所代替。他感时忧国，写下了五言律诗《春望》，表达热爱国家、眷恋家人的美好情操。

3．自读诗歌《春望》

【学生活动二】对照注释，理解诗意(ppt6)

国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天的京城，满眼是繁密的杂草树木。

感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。战火直到如今春深三月仍连续不断，一封家书抵得了万两黄金。头上白发越搔越短，简直连簪子都插不住了。

【学生活动三】品读诗歌，感悟诗中形象，理解诗歌情感（ppt7-11）

诗的四联写了哪几个形象？各组成了怎样的画面？

1．首联所望见的是什么？为全诗起到了什么作用？

国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心；一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实在抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。同时描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让人触景伤怀。

2．颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？

一句写花，写所见，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。

3．颈联之所以成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。请你谈谈这联诗所描绘的意境。

“烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连三月”，可见战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。在那年代，道出了人人

心中所有的想法，很自然，容易使人产生共鸣。

4．从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。

眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，

只好以手搔头。“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度之深。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。结尾这一笔，使满头白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。

【学生活动四】小结本诗(ppt12)

《春望》通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的感情。

学习第二首诗《泊秦淮》

【学生活动一】准确无误的读诗

【学生活动二】走近作者(ppt14)

杜牧，唐代文学家，字牧之，京兆万年人。其诗在晚唐极负盛名，或讽刺统治阶级的荒淫误国，或斥责官僚、边将的昏庸，具有深刻的思想意义。他的诗作中，绝句最妙，受读者喜爱。他与李商隐齐名，为区别于李白和杜甫，人们称他们为“小李杜”。著有《樊川文集》。

【学生活动三】了解写作背景和“后庭花”的意思(ppt15-16) 本诗是杜牧游金陵、夜泊秦淮时所作，流经域内的秦淮河两岸，从六朝以来，一直是权富纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下这首七绝。

后庭花：即《玉树后庭花》，以花为曲名，南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作《玉树后庭花》之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久，陈朝灭亡。《玉树后庭花》被称为“亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江犹唱《后庭花》”警示唐王朝。

【学生活动四】了解诗文大意(ppt17)

烟雾笼罩着寒冷的水面，月光映照着水边的沙滩，夜晚船在秦淮河上停泊，与岸上的酒店靠得很近。歌女不知道南朝亡国的怨恨，隔着河还在唱《玉树后庭花》。

【学生活动五】品读诗歌，感悟诗中形象，理解诗歌画面(ppt18) 《泊秦淮》写了哪几个形象？这些形象都有哪些特点？组成了怎样的一幅画面？

这首诗写了秦淮的夜景。写了烟、水、月、沙四个形象，被两个“笼”字融合在一起，描绘了一幅极其淡雅的水边夜色图，营造了柔和幽静、迷蒙冷寂的气氛。

诗的第二句点明了时间、地点。由于“近酒家”

，才听得到从

酒家里传来的歌声，引出下句，因此才触动了诗人的情怀。

三四句的“商女”“亡国恨”“后庭花”用“犹唱”两字微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线，意味深长。

【学生活动六】探讨结尾(ppt19)

《泊秦淮》最后两句作者是在斥责歌女吗？为什么？

《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨”，表面上是指责商女不懂亡国之恨，实际上是一种曲笔，真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒发心中的不满。表达了诗人对世道人心的忧患意识。

【学生活动七】体悟情感(ppt20)

金陵是六朝都城，繁华一时。目睹如今的唐朝国势日衰，当权者昏庸，不免要重蹈六朝覆辙，无限感伤。该诗抒发诗人心中对世风日下和时局的忧愤，抨击权贵沉溺于声色，含蓄深沉。【学生活 …… 此处隐藏：4923字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……