2010年上半年网络工程师真题及详细解析(上午和下午)
2010年上半年网络工程师上午试卷
参考答案与解析
● 计算机指令一般包括操作码和地址码两部分,为分析执行一条指令,其。 (1)A. 操作码应存入指令寄存器(IR),地址码应存入程序计数器(PC)。 B. 操作码应存入程序计数器(PC),地址码应存入指令寄存器(IR)。 C. 操作码和地址码都应存入指令寄存器。 D. 操作码和地址码都应存入程序计数器。 试题解析:
指令寄存器(IR)用来保存当前正在执行的一条指令。当执行一条指令时,先把它从内存取到数据寄存器(DR)中,然后再传送至IR。指令划分为操作码和地址码字段,由二进制数字组成。为了执行任何给定的指令,必须对操作码进行测试,以便识别所要求的操作。指令译码器就是做这项工作的。指令寄存器中操作码字段的输出就是指令译码器的输入。操作码一经译码后,即可向操作控制器发出具体操作的特定信号。 答案:(1)C
● 进度安排的常用图形描述方法有GANTT图和PERT图。GANTT图不能清晰地描述 (2) ;PERT图可以给出哪些任务完成后才能开始另一些任务。下图所示的PERT图中,事件6的最晚开始时刻是 (3) 。
(图略,后补) (2)A.每个任务从何时开始 B.每个任务到何时结束 C.每个任务的进展情况 D.各任务之间的依赖关系 (3)A.0 B.1 C.10 D.11 试题解析:
甘特图的优点是直观表明各个任务的计划进度和当前进度,能动态地反映软件开发进展的情况,是小型项目中常用的工具。缺点是不能显式地描绘各个任务间的依赖关系,关键任务也不明确。
PERT图中的关键路径是1→2→5→7→9,总共15天。在不影响关键路径,并考虑到5→8这个任务的前提下,事件6的最晚开始事件是第10天。 答案:(2)D,(3)C
● 使用白盒测试方法时,确定测试用例应根据和指定的覆盖标准。 (4) A.程序的内部逻辑 B.程序结构的复杂性 C.使用说明书 D.程序的功能 试题解析:
白盒法全面了解程序内部逻辑结构、对所有逻辑路径进行测试。白盒法是穷举路径测试。在使用这一方案时,测试者必须检查程序的内部结构,从检查程序的逻辑着手,得出测试数据。
答案:(4)A
● 若某整数的16位补码为FFFFH(H表示十六进制),则该数的十进制值为。 (5)A.0 B.-1 C.216-1 D.-216+1 试题解析:
负数的补码:符号位为1,其余位为该数绝对值的原码按位取反;然后整个数加1。 因此,补码FFFFH对应的是-1 答案:(5)B
● 若在系统中有若干个互斥资源R,6个并发进程,每个进程都需要2个资源R,那么使系统不发生死锁的资源R的最少数目为 (6) 。 (6)A.6 B.7 C.9 D.12 试题解析:
在极端情况下,假设6个并发进程都获得了一个资源。要避免死锁,则至少需要再增加一个资源。 答案:(6)B
● 软件设计时需要遵循抽象、模块化、信息隐蔽和模块独立原则。在划分软件系统模块时,应尽量做到 (7) 。
(7) A.高内聚高耦合 B.高内聚低耦合 C.低内聚高耦合 D.低内聚低耦合 试题解析:
高内聚强调功能实现尽量在模块内部完成;低耦合则是尽量降低模块之间的联系,减少
彼此之间的相互影响。这二者的结合是面向过程编程和系统设计的重要特点。 答案:(7)B
● 程序的三种基本控制结构是。
(8) A.过程、子程序和分程序 B.顺序、选择和重复 C.递归、堆栈和队列 D.调用、返回和跳转 试题解析: 常识 答案:(8)B
● 栈是一种按―后进先出‖原则进行插入和删除操作的数据结构,因此,必须用栈。 (9) A.函数或过程进行递归调用及返回处理 B.将一个元素序列进行逆置 C.链表结点的申请和释放 D.可执行程序的装入和卸载 试题解析: 常识。 答案:(9)A
● 两个以上的申请人分别就相同内容的计算机程序的发明创造,先后向国务院专利行政部门提出申请, (10) 可以获得专利申请权。 (10)A.所有申请人均 B.先申请人 C.先使用人 D.先发明人 试题解析:
在我国,审批专利遵循的基本原则是―先申请先得‖原则,即对于同样的发明创造,谁先申请专利,专利权就授予谁。专利法第九条规定,两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的,专利权授予最先申请的。当有二者在同一时间就同样的发明创造提交了专利申请,专利局将分别向各申请人通报有关情况可以将两申请人作为一件申请的共同申请人,或其中一方放弃权利并从另一方得到适当的补偿,或两件申请都不授予专利权。但专利权的的授予只能给一个人。 答案:(10)B
● 第三层交换根据对数据包进行转发。
(11)A.MAC地址 B.IP地址 C.端口号 D.应用协议 试题解析:
这道题目有些吃不准。
第三层交换本来是应该根据网络层IP地址进行转发的。
但第三层交换有一类方案的思想是:在第三层对数据报进行一次路由,然后尽量在第二层交换端到端的数据帧,这就是所谓的―一次路由,随后交换‖(Route Once, Switch Thereafter)的策略。3Com公司的FastIP交换(用于局域网)和MPOA(Multi-Protocol Over ATM,ATM上的多协议)属于此类。其中FastIP交换使用的是MAC地址,MPOA使用的就不一定是MAC地址了。
另外,第三层交换还有一类方案是尽可能地避免路由器对数据报进行逐个处理,可以把网络数据划分成不同的网络流,在进行路由和转发时是以数据报携带的网络流标志为依据。Cisco公司的NetFlow交换(用于局域网)和TagSwitching交换(用于广域网)以及Ipsilon公司的IPSwitching交换就是属于这种技术。
从题目不是很容易揣摩出命题老师的意思,在A和B之间反复权衡,最后还是选B。 答案:(11)B
● 按照IEEE 802.1d协议,当交换机端口处于状态时,既可以学习MAC帧中的源地址,又可以把接收到的MAC帧转发到适当的端口。 (12)A.阻塞(blocking) B.学习(learning) C.转发(forwarding) D.监听(listening) 试题解析:
对于支持生成树算法的交换机来说,其端口有六种工作模式: ● 禁用(disabled):端口既不发送和监听BPDU,也不转发数据帧。 ● 阻塞(blocking):端口可发送和监听BPDU,但不转发数据帧。
● 监听(listening):端口监听BPDU以确保网络中不出现环路,但不转发数据帧。该模式是一种临时模式。
● 学习(learning):端口学习MAC地址,建立地址表,但不转发数据帧。该模式是一种临时模式。
● 转发(forwarding):端口既可以发送和监听BPDU,也可以转发数据帧。
● 故障(broken):端口因为配置错误而无法使用,既不能发送和监听BPDU,也不能转发数据帧。通常在交换机重启之后就可以消除故障状态。 答案:(12)C
● 以下关于帧中继网的叙述中,错误的是。 (13)A.帧中继提供面向连接的网络服务 B.帧在传输过程中要进行流量控制
C.既可以按需提供带宽,也可以适应突发式业务 D.帧长可变,可以承载各种局域网的数据帧。 试题解析:
FR(Frame Relay,帧中继)是八十年代发展起来的一种数据通信技术,它是从X.25分组交换技术演变而来的。
FR向用户提供面向连接的通信服务。FR省略了帧编号、差错控制、流量控制、应答、监视等功能,把这些功能全部交给用户终端去完成,大大节省了交换机的开销,降低了时延,提高了信息吞吐量。FR具有高带宽和高可靠性 …… 此处隐藏:10300字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
相关推荐:
- [小学教育]四年级综合实践活动课《衣物的洗涤》教
- [小学教育]2014半年工作总结怎么写
- [小学教育]20世纪外国文学专题综合试题及答案
- [小学教育]TS_1循环使用催化丙烯环氧化反应研究
- [小学教育]最实用的考勤签到表(上下班签到表)
- [小学教育]气候与生态建筑——以新疆民居为例
- [小学教育]二人以上股东有限责任公司章程参考样本
- [小学教育]2014届第一轮复习资料4.1,3美好生活的
- [小学教育]土方开挖、降水方案
- [小学教育]手绘儿童绘本《秋天的图画》(蜡笔)
- [小学教育]2002级硕士研究生卫生统计学考试试题
- [小学教育]环保装备重点发展目录
- [小学教育]金蝶K3合并报表培训教材
- [小学教育]岩浆岩试题及参考答案
- [小学教育]知之深爱之切学习心得
- [小学教育]第十二章 蛋白质的生物合成
- [小学教育]Chapter 2-3 Solid structure and basi
- [小学教育]市政道路雨季专项施工方案
- [小学教育]中国海洋大学2012-2013学年第二学期天
- [小学教育]教育心理学第3章-学习迁移
- 浅谈深化国企改革中加强党管企业
- 2006年中国病理生理学会学术活动安排
- 设计投标工作大纲
- 基于ARP的网络攻击与防御
- 2016届湖北省七市(州)教科研协作体高三
- Google_学术搜索及其检索技巧
- 2019-2020学年七年级地理下册6.3美洲教
- 城市道路可研报告
- 【名师指津】2012高考英语 写作基础技
- 6级知识点培训北京师范大学《幼儿智趣
- 注册会计师会计知识点:金融资产
- 新安装 500 kV 变压器介损分析与判断
- PS2模拟器PCSX2设置及使用教程.
- 医院药事管理与药剂科管理组织机构
- {PPT背景素材}丹巴的醉人美景,免费,一
- NAS网络存储应用解决方案
- 青海省西宁市六年级上学期数学期末考试
- 测量管理体系手册依据ISO10012:2003
- 洞子小学培养骨干教师工作计划
- 浅谈《牛津初中英语》的教材特点及教学




