跳跃的色彩教案设计

跳跃的色彩教案设计

教学目标：

知识与技能：

了解对比色的含义、掌握对比色的变化规律及配置的基本方法、用对比色的方法进行剪贴创作。

过程与方法：

·欣赏交流法——对大师作品的欣赏，感受对比色艳丽、醒目、相互衬托的视觉美感。 ·观察比较法——学生通过考眼力游戏，感受对比色的两色面积和纯度变化所带来的奇妙

视觉美感。

情感态度与价值观：通过学习，培养学生在剪贴中感受作品的视觉美感及创造能力的提升。 教学重点和难点：

1、重点：学习对比色配置的基本方法，掌握装饰色彩的变化规律。

2、难点：在构图中发挥自己的想象，注意两色的面积纯度的变化。

教学准备：

1、教具：欣赏范例、示范工具与材料。

2、学具：各类创作工具等。

教学过程：

一、复习旧知 揭示课题

1、 媒体出示“色轮”提问：要求学生运用所学过的色彩知识提问，其他学生抢答。如：三原色、三间色分别指哪些等。

2、 学生回答，出示相应色块。（媒体出示）

3、 教师继续出示“色轮”提问：在这一“色轮”你们能找出几组对应的色块？

4、教师小结：在色轮上两个相对的颜色互为对比，我们就把它称为对比色。这也是我们今天所学的知识。

5、揭示课题： 跳跃的色彩

二、名家欣赏 学习新知

1、 媒体出示《走近大师》

并旁白介绍：

马蒂斯(1869-1954)是法国野兽派的代表画家，也是西方现代绘画的开创者之一。由于

他的作品画风与众不同，形体夸张，线条粗重，笔触狂放，色彩强烈刺激，形式更加自由，被守旧派们挖苦地称之为“野兽派”。他以鲜艳、纯美的色彩和流动的曲线以及极端简化的形态勾勒出生活的喜悦和活力。

2、出示几组对比色的画面（马蒂斯三组作品），学生欣赏，交流：找出对比的色彩，感受这

类画面的特点。

3、（媒体出示）教师归纳小结：用对比色配色时，有艳丽、醒目、相互衬托的效果。

4、 考眼力：（媒体出示六幅画面：黑白、三间色、三原色）找出对比色的组合。 教师可有选择的进行点评，并讲解配色技巧。

5、再次欣赏作品（想象添加）与前面的作品比较有何区别？（媒体出示一组画面）

6、模枋大师、超越大师技能展示秀

教师提出作业要求：运用剪贴的表现手法，突出个性，合理使用对比色纸配置的方法设计一幅作品，并添加想象。

7、学生创作。教师巡视指导。

三、展示评价 教师小结

1、 展示学生作品，互相欣赏对方的作品，交流感受意见。

2、 小组挑选出优秀作业，通过编故事的形式描述作品，取一个名字，并对其进行评议。

3、 教师小结。今天我们学习了《跳跃的色彩》一课，更进一步地走近了法国画家马蒂斯，

希望大家今后能像马蒂斯一样到生活中去发现美和创造美，在美术活动中感受快乐，并给别人带来快乐。