人教版语文八年级下册30课诗五首课件_(1)
饮酒陶渊明董富智制作
陶渊明( 365-427),一名潜,字元亮,浮 阳柴桑(今江西龙江)人。青壮年时,有过建 功立业的抱负,先后任江州家酒、镇军参军、 彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗, 又不肯降志辱身迎合权责,于是在405年四十 一岁时弃官归田,此后一直过着“躬耕自资” 的隐居生活。 陶渊明现存的作品,大都写于归隐之后, 有诗一百六十多首,辞赋散文等十多篇。在这 些作品中,作者写农耕劳动,写与农民的交往, 写农村恬静优美的自然景色,着力表现了自己 田园生活的怡然自得之乐。情意真切,格调清 新,简洁含蓄,富有韵味,称为“田园诗”。 此外,陶渊明有部分诗文,抒发了对污浊现实 的不满,表现出愤世嫉俗之情。有《陶渊明 集》。
结庐在人境,而无车马喧结庐:构室。人境:人世间。而:却。 车马喧:喻世俗交往的打扰。诗人身居 尘世,却不受尘俗的烦扰。 首句即佳。清代著名诗人黄遵宪, 名其居室为“人境庐”诗集为《人境庐 诗草》,即取陶渊明诗意为名。
问君何能尔?心远地自偏 君:诗人自称。尔:这样。 二句承上两句设问设答。因为 “心”能远远摆脱世俗的束缚,所以 虽身处闹境,也如同居于偏僻地区。 诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。
采菊东篱下,悠然见南山悠然:悠闲自在的样子。南山:庐山。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。 “悠然见南山”中“见”,有本子作 “望”。苏轼说“因采菊而见山,境与意会, 此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则 一篇神气都索然矣。”
“一语天然万古新,豪华落尽见真淳。”——金 · 元好问《论诗》绝句
山气日夕佳,飞鸟相与还山气:南山的气象。日夕:傍晚。相与:结 伴。还:飞回巢。写南山美妙的晚景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天 色晚了,鸟尚且会“知还”,人当然更应该 “迷途知返”。飞鸟晨出夕还,眷恋山林, 是出于生物的本性;人既是自然的产物,也 应顺应自然之理,生与大自然同生,死与大 自然同体。
此中有真意,欲辨已忘言此中:此地此时的情景,总指隐逸的 田园生活。真意:包括自然情趣和人 生真谛。辨:辨别,说明。忘言:不 知怎样用言语表达。 诗人在大自然启迪下,已领悟到 人生的真意,又何须用语言表达。
总 结:这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心 境。通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏, 表现了作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁、 超脱世俗的人生追求。
这首诗中,景、情、理三者巧妙结合, 达到水乳交融的境地,具有很强的艺术魅力。
李白醉酒
行路难(唐)李
白
作者: 李白,字太白,号青莲居士,盛唐诗人, 有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝(742 年)由友人道士吴筠推荐,被召入长安,供 奉翰林,做一名文学侍臣,以诗赋为朝廷点 缀升平。因与权贵不和,被迫“赐金放还”; 安史之乱起,参加永王李璘幕府,后受株连, 流放夜郎,遇赦东归,后病逝于当途。 李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义 诗人。其诗想象丰富,夸张奇特,形成了飘 逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白 集》。
背景\题解: 李白在长安生活前后虽不满两年,却使李白认 识到朝廷的腐朽黑暗,认识到实现自己理想的 艰难。离天长安以后,他写了不少诗篇反映英 雄失路的惆怅,这首诗即其中之一。 《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣,是 乐府旧题,多写进途艰难和离别的伤悲。李白 于天宝三年(744)离于长安时,以《行路难》 为题写了三首诗,这是第一首 , 是一首乐府体 诗。
前四句运用了什么描写方法, 说明其对表达诗人的内心情感有 何作用。运用了细节描写, 写出诗人 内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之 情。
艰难;用“欲渡黄河”、 在日月旁经过后被 “将登太行”象征对某 商汤重用。 种理想的追求。 用两则典故借着历史人物忽受重用的事实, 暗示古人能有的机遇,自己也不见得没有,表达 了自己对重回朝廷仍抱有希望。
欲渡黄河冰塞川, 行路受阻 将登太行雪满山。 诗人用“冰塞川”、 姜太公溪边垂钓遇 闲来垂钓碧溪上, “雪满山”象征人生道 周文王后一展宏图 路上的艰难险阻,仕途的 忽复乘舟梦日边。 伊尹梦见自己乘船
是不是行路受阻 让诗人感到苦闷 茫然?
行路难,行路难!多歧路,今安在 ? 1、运用反复的修辞手法,从语气和感情上强调行路难,并且好像有很气愤的意思。 2、运用反问的修辞手法,语气更强烈 , 强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。
3、标点符号,前面是强烈的感叹,感叹行 路之难,后面有强烈的质问和诘责的意味。 4、短句的运用。
最后两句诗,诗人的感情陡起, 请说说诗人表达了什么感情,应该如 何理解这种感情?表现了诗人的倔强、自信和对理想 的执著追求,相信自己的理想抱负总 有一天会实现。展示了诗人力图从苦 闷中挣脱出来的强大精神力量。
诗人的感情
欢乐 宴 苦 闷停
奋发 感 希望 想 失 实望
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