高中政治课“兴趣引课问题教学”教学模式研究

高中政治课“兴趣引课问题教学”教学模式的研究

【摘要】 本人承担的课题高中政治课”兴趣引课，问题教学”教学模式的研究立项为自治区子课题，现已结题。本文主要阐述了本课题研究的课题界定、研究价值，研究目标、研究思路过程与方法等。并在教学实践中尝试”兴趣引课，问题教学”教学方法积累的一些经验，注意的问题，目的在于通过此教法提高学生学习能力，思考能力，提高中学政治教学质量。

【关键词】 建构主义 问题提出探究 政治教学 学生主体

《普通高中思想政治课程标准》（实验）指出：普通高中思想政治课程实施必须强调实践性和开放性。从学生关注的兴趣出发进行教学，培养学生自己发现问题、研究问题，通过学习自己解决问题的能力是《新课标》的核心内容。实施兴趣教学不仅是按照《新课标》有效地完成教学任务的需要，而且还是教师自我完善和发展的需要。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：”任何一个优秀的教师，它必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣，确立自己课程吸引力的教师。” 因此高中政治课”兴趣引课，问题教学”教学模式的研究是适应新形势的要求。

1.课题界定

传统政治课模式是接受模式基本流程是”复习旧知——讲解新知——巩固练习——布置作业”过分强调教师的主导作用，过分重视知识的传授，而忽视学生的主体作用，把学生当作盛载知识的容器。”兴趣引课，问题教学”的教学研究，旨在通过”兴趣引课，