六年级品德与社会下册导学案《战争风云下的苦难》

以导学案的形式设计的《战争风云下的苦难》教案。体现了以学生自主学习为主。基本模式是自主学习,交流展示,反馈小结,评价检测。

六年级品德与社会下册导学案

课 题：《战争风云下的苦难》

学习小主人：六年级 班学生

主备教师： 审核教师：

备课时间： 上课时间：

学习目标：

1.通过视频、图片、文字资料的学习，能够说出战争给人类带来的灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理第一次、第二次世界大战及其他战争给人类带来灾难的图片、文字资料，培养收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。

学习重点：

战争引发的多种灾难和影响。

学习难点：

1. 拉近战争与我们生活的距离,感悟战争带来的灾难。

2.有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

课前：

结合课文内容搜集伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争的相关资料。

课中：

一、自学交流一：

1.播放视频：《战争请你离孩子远点》（4分钟）

以导学案的形式设计的《战争风云下的苦难》教案。体现了以学生自主学习为主。基本模式是自主学习,交流展示,反馈小结,评价检测。

看后结合教材48页内容讨论交流战争给带来了什么？

交流后总结：战争给儿童带来的是恐惧、是流血、是失去亲人、是无家可归，是生命，是痛苦，是灾难……

2.请对教材49页收集的有关第一次和第二次世界大战的资料进行整理，完成下面的表格：

结合表格及教材50页内容，再次谈谈战争给人类带来了什么？ 学生交流后总结：

战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。

人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。

战争造成的物质损失，可以通过重建来补回；但战争给人类带来的心灵创伤，将长久难愈。

二、自学交流二

请同学自学课本51页，结合佐佐木贞子，说一说高科技战争带给人类的是什么？

交流后总结：人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。高科技战争带给人

以导学案的形式设计的《战争风云下的苦难》教案。体现了以学生自主学习为主。基本模式是自主学习,交流展示,反馈小结,评价检测。

类的破坏是空前的，是持久的，原子弹爆炸的中心几十年都寸草不生。如果人类有末日，那必将是人类自己造成的。据说仅美俄两国生产的核武器就足以让地球毁灭很多次。

四、评价与检测

1.请将下面句子补充完整：

因为战争，儿童失去受教育的机会，将来……

因为战争，家园饱受战火的摧残，会……

因为战争的恐怖与残酷，人们可能……

2. 这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么?

五、课堂小结

全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）

我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！