我与规范汉字的故事

我与规范汉字的故事

我与规范汉字的故事

说起规范语言文字，我的头脑中总会浮现出这样一个令人哭笑不得的情景。 那是一次作文评改课，一个平时有些调皮的小男生拿着作文本来到我的面前：“老师，您给我圈错了，我这个字明明是对的。”我接过本子一看，孩子小手指的正是这篇作文的最后一段话：“ 我很难过，却只能依依不舍地和他道别 ”其中的“依依不舍”写成了“衣衣不舍”。孩子还理直气壮地说出了自己的理由：“我们家楼下的一个服装店，名字就叫‘衣衣不舍’ ”我无语了。 曾经有一段时间，不论是电视广告，还是服装店、鞋帽店等各种商业店铺的牌匾，到处都充斥着这样的话语、这样的文字：“快治人口”的华素片广告，“领鲜一步”的冰箱广告，要做“闲”妻良母的洗衣机广告，“一网情深”的网吧名字，“百衣百顺”的服装店名 真是五花八门，无奇不有。有些名字确实产生了很好的广告效应，起到了良好的宣传效果。但是，对于正在吸取知识的孩子们来说，这些谐音的广告语，混淆了他们的视听，对孩子们造成了极大的伤害。这种做法，不但亵渎了我们中国的传统文化，也影响了孩子们正确学习并使用祖国的语言文字。

看着孩子那双清澈的、充满求知欲望的眼睛，我做了这样一个决定：“孩子们，从今天开始，我们班要进行一项比赛，名字就是——我有一双火眼金睛。”孩子们一听，就开始好奇不已，七嘴八舌地提出了自己的疑问：“老师，您说的是什么意思啊？”“老师老师，我们又不是孙悟空，怎么能有火眼金睛

呢？” 在充分调动了孩子们的积极性后，我说了这次比赛的内容及要求：“我们以一个星期为限，在这一星期中，孩子们要睁大你们的双眼，去找找我们生活中，经常看到的广告用语、牌匾及宣传性用语，用你们的火眼金睛，让错别字无所遁形、无处藏身，看看一周后，谁发现的错别字多，谁就是我们班拥有火眼金睛的孙悟空！”

活动在火热地进行中，孩子们投入了前所未有的热情，不仅是广告语，就连一些个体户写的不规范的简化字也找出了不少：衣酷——衣裤、停（写成了“单人旁”加“丁”字）车就餐（写的是“餐”字上面的左半部分）、咳不容缓——刻不容缓、衣衣不舍——依依不舍等，类似这样的三十多个谐音成语、谐音词语以及不标准的简化字。

我与规范汉字的故事

活动的最后，我语重心长地和孩子们说了这样一段话：“通过本次活动，老师看到了同学们的本事，你们真的很了不起。我们中国的传统文化博大精深，仅仅在文字的使用上，就拥有着字母文字所不能媲美的优点——它既表音，又表意，这是汉字所具有的独特的魅力。希望我们今后，能够正确地使用祖国的语言文字，不要让你的文字失去它应有的魅力及内涵，让我们像孙悟空一样，拥有一双能够辨别真假的火眼金睛，拔除文字乱用这棵毒苗，让中华的传统文化在我们的手中发扬光大吧——弘扬传统文化，从规范汉字开始！”当我用幽默的语言说出最后一句话时，孩子们报以热烈的掌声。我知道，他们已经明白了老师这么做的良苦用心。

规范语言文字是一项巨大的工程，我想，仅凭教师的微薄之力是远远不够的。它需要我们全社会各行各业的人们重视起来，行动起来，我们祖国的语言文字才会真正焕发它独特的魅力，展现出它内在的熠熠神采。

摘要] 要对“规范汉字”科学地定性定位。汉字的社会使用是分层面的，可以大别为“社会通用”和“社会特用”两个层面，汉字规范也要区分层面。社会用字分层面，汉字规范分层面，各得其所，各效其能，这是解开汉字规范工作所遇难题的新思路，也应该是广大华人都能够接受的一个方案。

[关键词]汉字规范；换位思考；通用层面；特用层面

（一）现行汉字规范的“正位思考”

国家“推行规范汉字”[1]。

“规范汉字是指经过整理简化的字和未整理简化的字”[2]，“主要是指1986年10月根据国务院批示由国家语言文字工作委员会重新发表的《简化字总表》所收录的简化字；1988年3月由国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》中收录的汉字”；

不规范汉字“是指在《简化字总表》中被简化的繁体字；1986年国家宣布废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；在1955年淘汰的异体字；1977年淘汰的计量单位旧译名用字；社会上出现的自造简体字及1965年淘汰的旧字形”[3]。

文物古迹、书法篆刻等六种情况“可以保留或使用繁体字、异体字”[4]。

（二）“规范汉字”的社会效应

2.1广大群众享受到汉字简化和整理给他们带来的实惠，主要包括：识认的字数减少了，书写的笔画减少了，常用的字音也简化了。在简化字推行的半个世纪中，他们在书面交际中没有遇到大的障碍。他们都说“规范汉字”好。

我与规范汉字的故事

2.2有些学术文化人士（包括海外学术文化界人士），经常参与跟传统文化有关的书面交际活动，经常使用带有浓重传统色彩的书面语言，则感到在书面语中全方位地使用“规范汉字”，在某些场合和领域会遇到诸多不便，很多场合会带来记录语言不准确甚至歧误的问题。比如“多餘”的“餘”，《简化字总表》简化为“余”。文言文“餘年無多”如果用这个简化字记录为“余年无多”，就会造成语义混淆，“余年”到底是“我的年头”还是“剩余的年头”。再如“体”“铁”是“规范汉字”里最常用的简化字，但在古代汉语中，“体”却是“笨”的古字，“鉄”却是“紩”（音zhi，字义是索、缝）的“古文”。学术文化界中不少人对汉字简化和整理工作中不遵从字理始终窝有一肚子意见。他们批评有关部门连“规范汉字”的科学定义也下不了，而不得不采用循环论证法：凡收入规范字表予以推行的就是“规范汉字”，而只有“规范汉字”才有资格进入规范字表。对不分时空、不分场合、不分功能，把被简化的繁体字和被淘汰的异体字统称为“不规范字”，许多人在学术上接受不了，在感情上接受不了，在实践中执行不了。

（三）当前内地社会用字写真

3.1日常生活中，老百姓使用简化字。他们中的极少数人有时为了追求时髦，也在招牌上、广告中偶尔写写繁体字，但往往用错或写错，比如“歌後（后）鄧麗君”、“亮麗發（髮）廊”、“北京海澱（淀）區”、“大學中文係（系）”；不少人还喜欢使用已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字，比如“大亍（街）”、“仃（停）车场”、“歪咀（嘴）”、“打兰（篮）球”；书写错别字有增多的趋势。

3.2由于《第一批异体字整理表》淘汰了一些“非异体字”或有社会特殊功能的“异体字”，使这些字所记录的某些音义或区别功能没有相应的字形承载，给书面交际带来不便。比如留“偷”汰“媮”，“媮”另一读音“yú”和义项“快乐”、“和悦美好的”便没了着落，挺可爱的女孩名字“小媮”在印刷物上变成了“小偷”；留“澄”汰“澂”，会使读者无法判别“吴大澄”是不是清代那位著名的古文字学家。

3.3古文献整理和古汉语教学基本用繁体字、异体字，但用字水平有待进一步提高。

3.4某些专业刊物，根据实际需要，有的论文用简化字，有的论文用繁体字，人们套用“一国两治”戏称为“一刊两文”，比如内地的《方言》、香港的《语文建设通讯》。

3.5收录内容超过日常生活常用词语的大型工具书，在可能引起误解的人名、地名、篇名中迳用繁体字和异体字，在可能造成歧误的复词词目中括注繁体字和异体字，比如《辞海（1999年版）》，“王濬”（西晋大 …… 此处隐藏：16006字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……