2018新部编本二年级下册语文《古诗二首》名师教案1

部编2018人教版二年级下册语文《古诗二首》名师教案

教学目标：

1.认识11个生字，会认会写8个生字，特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。

教学重点：

1.认识11个生字，会认会写8个生字，特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.在讲课之前，我们先来看一下这几句诗句：（出示课件）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》

小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

这些诗句都是描写儿童生活的。小朋友们的童年生活有趣而快乐，多姿多彩。今天我们再来学习一首描写儿童生活的古诗。

2.老师导入：亲爱的同学们，今天我们学习的这首诗是清代的一名诗人所写，他的名字叫高鼎。我们一起来认识一下，（出示图片）进行简介：高鼎，清代后期诗人。咱们要学习的这首诗就是他写的《村居》。村居：在乡村里居住时见到的景象。

3.小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候在哪里去放风筝的呢？（播放音乐：放风筝）（出示课件图片）

4.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。

2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的音韵美。

三、生字认读。

1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2.出示生字指读。

3.注音领读。

4.重点认读：莺、拂、堤、柳、醉

（1）认知“堤”，这个字是左右结构。由两部分组成，这两个部分都是我们以前学过的旧字，直接合成。容易识记。“堤”是什么呢？出示一个图片，帮助学生们识记生字。

（2）“莺”字强调部首“艹”，上中下结构，书写时注意“秃宝盖”这一部分，不要写成宝盖。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。

（3）“拂”也比较熟悉，左右结构，书写时候注意要占格均匀，把字写好看。读音是“fú”，不是“fó”。

5.猜谜语。

草帽下面一只鸟——莺