多思善想学习选取立论的角度

高中议论文写作

《多思善想学习选取立论的角度》写作指导

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一篇议论文的写作，首先要从不同的角度分析作文题目、话题作文材料或发现的问题、要讨论的内容，思考多种议论角度，筛选符合材料内容的观点或主张，确定论点，然后用论据证明自己的观点。这种提出自己的观点、主张，然后使用相应的论据进行论证的文章就是立论文章，从这可以看出，立论就是议论的一种类型。

一、了解议论文的特点

从阅读的角度看，议论文具有论点、论据和论证三个要素。论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张，论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，论证是运用论据来证明论点的过程和方法。

１、论点：

论点是对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括、提炼出来的，能反映客观事物的本质的观点，是符合社会实际的立场、观点的，符合当前的方针政策，有着明确的态度，赞成什么、反对什么、主张什么、驳斥什么，爱什么、恨什么，都很明确，毫不含糊。

论点是贯穿全文的论述中心，大多就是这篇文章的中心。

一般的，一篇议论文只有一个论点，即中心论点，但有的议论文为了把复杂的内容论述得更加严密、透彻，把道理讲得更全面、深刻，就把中心论点分成几个分论点来论证。论点位置可以根据文章的需要出现在标题、开头、结尾或文章的中间。好的论点一般符合下面的条件：

⑴ 正确性。论点符合实际情况，符合客观规律。

⑵ 理论性。论点言之成理，是从发现的问题、论证的内容或作文材料、题目中分析得出的，不是牵强附会、片面的，有着深刻的理解。

⑶ 鲜明性。论点得集中、醒目，表现论点的语句简明、扼要，体现了材料的精髓。

２、论据：

论据是作者用来证明论点的事实、道理。可以作为论据的材料是多种多样的，主要是理论论据和事实论据。理论论据包括一切经过实践证明的为人们所公认的真理，例如名言警句，自然科学的原理、定律等；事实论据包括有代表性的事例、各种统计数字和各种自然现象等。复杂议论文里的分论点，对所论述的部分来说是论点，而对全文的中心论点来说，同时也起论据的作用。 论据要准确，即所举的事例和道理，都要确凿可靠，符合客观实际。同时论据要充分，即列举的事例和道理，都要有足够的代表性和说服力。论据必须准确充分，因为只有被准确而又充分的论据证明的论点，才能言之有据，正确可信。如果论据不充分，论点就难以成立；论据不准确，文章漏洞百出，似是而非，论点就更站不住脚，其结果或以偏概全，得出片面的结论。

３、论证是用论据证明论点的方法和过程。它主要是按照一定的逻辑关系，把论点和论据组织起来，证明论点是正确可信的。它所显示的语言形式是整段、几段甚至整篇文章。

论证要严密、合乎逻辑，能体现论点和论据之间的内在联系，符合客观事物的发展规律。

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总之，一篇议论文，论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，论证是解决“怎样进行证明”的问题。三者紧密联系，构成一个完整的论证过程。

二、立论类议论文特点

议论文主要是对客观事物或存在的问题，用概括的语言，按照一定的理论和逻辑关系，表达自己的见解和主张，使人信服，并受到启发和教育。立论是议论的一种基本类型，使用立论手法的议论文，一般有以下几个特点：

１、论点正确、深刻。论点是议论的灵魂，论点的价值直接决定着一篇立论文的价值。因此，确立一个而深刻的论点是写好立论文章最基本原要求之一。 一篇文章的成败，取决于这篇文章的论点明确与否。好的议论文，首先表现在论点的鲜明上，文章能明确表明观点、态度，然后运用材料论证自己的观点。

２、论点详明、准确。立论文章的论点是对某事物或某问题的一个判断，这个判断一定得态度鲜明，决不能含含糊糊、模棱两可。赞成什么、反对什么要明确，提出的看法要能如实地反映客观事物的实际，确立的论点要能揭示事物的本质、符合客观实际。

３、论据真实、典型。论据是用来证明论点的。论点能否成立，重要的一点在于使用的论据是否确实，充足，是否具有典型性。论据分为事实论据和事理论据两个方面。

４、论证符合逻辑思维规律。论点能否立起，论据能否充分地说明论点，关键在于论证的过程是否符合逻辑思维的规律。遵循逻辑推理的规律，按照提出问题、分析问题、解决问题的基本程序安排结构，组织论证。论证分为直接论证和间接论证两大类，基本的论证方法就是摆事实、讲道理，它是一切论证方法的基础。摆事实，按性质属于归纳推理；讲道理，性质属于演绎推理。

三、作者立场和立论的关系

１、作者的立场，决定作者的观点、态度：

立场，是指人们对某个问题看法。人们对一件事的立场可分为三种，一是正面，二是反面，三是折中。人们对问题的看法、态度是确定文章中心论点的基础，决定了文章的立论。如论证“无知者无畏”，人们的立场无怪乎三种： ⑴ 认可这句话。认为“无知（没有知识、不懂情理）”的人是没有什么害怕地方的。这种立场可以有两个角度，一是“无知”可以无所畏惧，勇敢地面对一切，敢于创造自己的未来；一是“无知”造成愚昧，无所畏惧，对社会造成一定的破坏。

⑵ 反对这句话。认为“无知者无畏”是错误的，“无知”的人不能“无畏”，因为他们的知识层次决定了他们对事物的害怕心理，不敢勇敢地面对生活中的很多问题，处在走一步都胆战心惊的地步。

⑶ 折中理解这句话。对“无知者无畏”一分为二的分析，有一部分因为“无知”，不知道前进一步有什么坏的结果，所以无畏；但对另外一些问题，因为“无知”，所以敢于大胆行事，无所畏惧，敢于创新。

以上三种立场，无论写作者认可哪一种，都决定了作者对这句话的观点、态度。

２、作者的立场，决定文章的立论方向：

作者的立场、观点、态度决定着对材料的认知、对材料的分析角度，也决定着立论的方向。所以，立论前，要首先确定自己的立场，才能把握文章的论

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点和选取的论据材料、把握文章的写作方向。

如论证“识时务者为俊杰”，要确定自己的立场：“时务”指代什么、“俊杰”的内容是什么、如何“识”等。只有确定了自己对这句话的确切理解，确定了自己对这句话的立场，是赞美还是批判，是完全认可还是部分认可，这样才有可能立论。如对“识时务者为俊杰”中的“识时务”是指同流合污、沆瀣一气、人云亦云，自己十分痛恨这些观点，那么立论时，就可以从批判的角度论证“识时务未必是俊杰”；如果对“识时务”的理解是与时俱进，个人的行为、思想要符合社会的发展，自己的立场是赞扬这种观点，那么立论时就可以从赞美的角度确定文章的论点。

３、作者的立场，决定着论据的取舍：

作者的立场、观点，决定了论点内容，同时也决定了论据的使用范围，为了证明和自己立场一致的论点，选取的论据同样也会和自己的观点保持一致。如论证“知足常乐”这个问题，如果作者的立场是持反对态度，那么他的论点范围就只能是“知足常乐是错误的”这类内容，为了证明自己的论点，他要选择的材料无论是正面的还是反面的，都只能是“知足常乐”带来的危害。文章的论据不能从“知足常乐可以提高人的修养”方面选取，文章不能使用诸如“知足常乐”可以让人避开纷争、躲避 …… 此处隐藏：11324字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……