(好)话题作文立意审题ppt课件

话题作文的审题、立意

话题作文审题注意事项：

一、审清范围1、时间范围：确定事件发生的时间

2、地点范围：确定事件发生的地点3、数量范围：

确定发生事件的数量、事件发生的人物数量4、人称范围：确定事件叙述的角度 5、内容范围：确定事件的内容而。

二、审准题眼题眼就是所谓的关键词语。抓住了关键词语，就会发现命题人的出 题思路。只有捕捉到题眼，构思和写作时才能很好地设置文眼，使 文章能有映照全文的精要之处。 1、题目若是一个词，那么这个词本身就是题眼。2、题目若是一个短语，它的题眼往往就是在限制、修饰语上：

如果题目是偏正短语，写作重心在定语或状语，如《身边的小事》; 如题目是动宾短语，写作重心在动词，如《享受生活》; 如题目是主谓短语，写作重心在谓语，《我懂了》;

如题目是并列短语，写作重心在这两个词之间的关系上，如《得与 失》。

三、审透主旨，每篇作文内容都应该有一个明确的中心或 题旨，切忌文无中心，散漫为文，下笔千言，离题万里。 四、审文章体裁：有的作文还对写作文体有所限制，可以 通过抓文体标志来确定。记叙文常见文体标志有 “记……”“……的人 ” “……的事”“ 回忆…… ” 。 五、审要求

一般作文都有命题者的硬性要求，如字数不少于500字， 必须紧扣要求。

1. 以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作 文。注意：1、题目中的“课堂”不是指学校里的课堂。2、 除诗歌外，文体不限。 (命题作文) 2.天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。 大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的 作文。除诗歌外，文体不限。 (材料作文)

3、以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少 于600字。 (话题作文)

确保不偏、离题

考场作文在审题立意中存在的一些问题： 审题不够准确。立意是在审题基础上形成的，审题不准造成 立意不准确。完全脱离材料而偏离话题。 有些文章中心不够明确，所写话题大而空。主要表现在：全 文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表 态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后衔接不 紧密，甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。

符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句(或一句) 点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。 脱题现象严重，有些文章内容只与话题沾个边，

不够典型， 不够深刻，过于平淡。过分依赖材料而脱离话题 。 缺少自己的思考。好多同学满足于把事写明白就完事，罗列 一堆材料。没有进一步想一想这件事能不能说明什么问题。 思考问题片面，观点容易偏激。

审好作文题目的重要性

俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是 如此。审清文意是写好作文的第一步。如 果审不清文题，一是无从下手，二是事倍 功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果 能审清文意，准确把握命题者的意图，抓 住文题中透露出来的关键信息，了解常规 要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。

方法点拨 1、认真阅读，静心审题 。2、善于捕捉 “关键信息”。 3、找准找全 “关键信息”。

4、圈划摘录 “关键信息”。5、擦去圈画痕迹。

学习目标 掌握话题作文审题的三个步骤 整体感知——辨明角度——挖掘立意

整体感知：

话题作文一般包含三个部分：材料

+

话题

+

写作要求(一般对话题作出了具体 的诠释，暗示了话题的 含义或选材的范围。) (一般提出本次习作 所要写的具体内容， 如话题、写什么等。)

材料： 理清材料的关系把握材料的内容

话题： 看清话题了解话题的特点

写作要求：题目自拟

(一般提出平时习作中要注 “三自”: 意的常规问题，如拟题、字 数、书写等。)

文体自选

立意自定

实战训练 请具体解读本次习作训练话题。 分别找出材料、话题、写作要求。 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字 道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真 才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成 长历程中的所遇、所思、所感写下来。 注意： 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少 于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭。

具体分析 A、材料为： 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教 人求真，千学万学学做真人。”一个“真” 字道 出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯 B、话题为： 真才善，唯真才坚…… 请以“真”为话题，将你在成长历程中的所 遇、 所思、所感写下来。 C、写作要求为： 注意：1、立意自定，文体自选，题目自 拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实 的人名、校名和地名。不得抄袭。

实战训练校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋 友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想 知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘 花，能告诉我吗？"小朋友说："我告诉邻居的老奶

奶，学校里开了 很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来 给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长 会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能 损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫 瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；…… 请以“永不凋谢的玫瑰”为话题，题目自拟，文体自选，立意 自定，写一篇600字左右的作文。

审材料：故事部分要点：

小姑娘：为生病的老奶奶摘玫瑰(善良的动机); 校长：没有指责 亲切地询问

(对儿童成长的关爱);

审话题： 永不凋谢的玫瑰具有比喻意义。玫瑰象征爱。内容必须与爱 有关。 审写作要求：题目自拟：不要以话题“永不凋谢的玫瑰”直接做题目 文体自定：选取适合自己的文体 ，不能写出“四不像”。

1、不合“自拟” 的要求 2、范围过大 3、会旁生枝节

4、不能显示文 章个性

立意自定