语文：高中议论文写作概述

高二议论文概说

学习目标 1.熟悉并掌握议论文的一般特征。 2.能初步把握规范议论文的基本写法。 3.培养学生阅读、分析、点评作文的能 力

提要一、熟悉并掌握议论文的一

般特征

二、能初步把握规范议论文的 基本写法。

一、熟悉并掌握议论文的

一般特征

一篇好的议论文应该具备哪些特点？1. 三要素齐全 是要解决“要证明什么” (一)论点 正确、鲜明，而不能模棱两可。 (二)论据 ①确凿性②典型性 ③论据与论点的统一 要解决“如何进行论证” (三)论证 揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。要解决“用什么来证明

2.结构完整严密 议论文的一般结构引论 提出问题----- 提出文章要论述的问题是什么 (总) 本论 分析问题----摆事实讲道理论述为什么是这样 (分) 解决问题-----论述怎么样做到和会出现怎样的情况 (总)

结论

凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次， 阶梯之有依也。”——梁启超

议论文的整体结构引论-----提出问题---凤头 本论----分析问题----猪肚 结论----解决问题---豹尾

能初步把握规范议论文的基本写法。

范例探究论 点过渡分析

我们要重视“专才”。 我们不能奢求每个人都成为全才, 我们应重视那些 在某一领域某一方面有独特建树的专才。 被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格, 事例 却 被清华大学录取,后来成为一代国学大师。 铁一般的事实证明: 专才不仅是人才, 而且可能成为 大有用处的人才。 归纳总结

一般的写法总结

既要析理，又要结构清晰

1 .选例要紧扣论点分析. 2. 叙例要简明扼要 应根据论点的需要，对论据事例进行加工改造 ①变具体记叙为概括叙述，一般不使用细节 描写。 ②舍弃与论点无关的内容，不宜面面俱到全 盘照抄。 3 .表达方式：叙议结合

例：要论证“勤能补拙”的观点，下面的例 子合适吗？问题在哪里？

“王羲之经常在自己的衣服上写字 ，将衣服划破，终于成为一个有名的 书法家。分析：这段文字确实表现了王羲之 “勤”, 也取得了成功，但与“补拙”毫不粘边，因 为王羲之并不拙。

(问题：选例不能紧扣观点)

这段文字写法上犯了什么错误？ 贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门 ”司马迁出身贫寒；范仲淹2岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到 ；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也穷困潦倒，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家 高尔基曾经是个流浪汉儿；居里夫人刚 满十岁就外出打工……可见，贫困也是 一笔财富。 这段文字犯了“例而不议”的毛病 观点+例子﹦失败

把上面的例子换个例子试试？ “梅兰芳小时候口吃，为了弥补 这一缺陷，他坚持每天早上含 沙练唱，最终改掉了口吃的毛病， 成为一位闻名中外的艺术大师。”

学生作品展示

(1)单则材料段内逻辑层次的安排： 述观点+单则材料+议论分析

(述观点)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯 腰的坚定。(单则材料)台州硬汉子方孝儒， 以 明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱 棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒 悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直 书，“燕贼篡位”我何留。(议论分析)哎，冰样 的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍 生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的 书页里闪耀回响！

(2)多则材料段内逻辑层次的安排： 述观点+多则材料+议论分析