语言表达题让读写结合更完美

语文教学重在实践,利用好各种语言表达题目来促进读写有机结合,是一种容易操作的有效方式。

语言表达题让读写结合更完美

四川省遂宁市 课表语文

众所周知，语文是指导学生对语言进行理解和运用的学科，关键在于训练学生养成听说读写的良好习惯和基本能力。读听是积累理解，写说是运用表达，理解与运用密不可分，相辅相成，融会贯通，成为一个有机的整体。在听说读写过程中，让学生充实精神生活、丰富内心世界、增强心灵力量、协调人际交往、提高语文素养和应对各种现实需要。

语言表达题包括语言运用题和大作文。人教社课标版必修教材中相对独立编排的写作专题、在课文后 “研讨与练习”中的笔记作文、 “梳理探究”专题中的研究性作文和“口语交际”专题中的写作练习都可以加强与阅读鉴赏的有机联系，其中有不少好的作文题目，值得认真选择加以练习。各类试卷和教材教辅资料尤其是中高考试题中也可以找到许多形式多样新颖精彩的语言表达题目，值得收集加工和灵活选用。

为了注重精练积累的有效运用，本文中所说的语文教材主要是指人教版课程标准高中语文必修教材。教材的学习是重要的阅读与运用，体现了“得法于课内，获益于课外”的教学理念。下面试举几例，来简要谈谈如何充分运用语言表达题让读写更完美地结合，更好地促进用语文教材来教学。

一、 仿写

1、模仿下面给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整段话形成排比。（6分）

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，但也有高歌“不肯过江东”的豪情。我喜欢＿ ，＿ ，＿。我喜欢＿，＿ ，＿。【出自《创新导学案·高中同步·语文必修四》】

【参考答案】对应必修四宋词鉴赏单元，可以给出后面三个句子：我喜欢缠绵多情中透出宏大气魄的柳永，虽是“执手相看泪眼”，但也有展现“怒涛卷霜雪”的壮阔；我喜欢豪放旷达而又柔情真挚的苏轼，虽是“也无风雨也无晴”，但也有抒发“唯有泪千行”的痛苦思念；我喜欢悲愤沉郁却又豪放昂扬的辛弃疾，虽是“揾英雄泪”，但也常怀“气吞万里如虎”的壮志。

2、 阅读下列文字，在横线处将文段补写完整，注意保持语意连贯。（6分） 翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟，读李白， ；读杜甫， ； 读白居易， ；读李商隐，我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献。【出自四川省达州市第一中学高2013届必修三中期考试模拟测试语文试题】

【参考答案】对应必修三唐诗鉴赏单元，可以给出后面三个句子：读李白，我懂得“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”是一种雄奇的豪放；读杜甫，我懂得“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是一种博大的境界；读白居易，我懂得“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是一种心灵的契合。

3、高中语文教材中的许多文学意象或人物形象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象

语文教学重在实践,利用好各种语言表达题目来促进读写有机结合,是一种容易操作的有效方式。

特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)

毛泽东、康桥 、 雨巷 、大堰河 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

【参考答案】对应必修一中国新诗鉴赏单元。示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？【选自2011·四川卷并略作修改】

4、个性化阅读是阅读的高级形式。仿照下面句子写一段话，表述你对个性

化阅读的认识。

个性化阅读犹如走进百花园采花，每个人都会去采摘自己最喜欢的花朵。走

进《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”【选自绵阳市高中2013级第三学期期末教学质量测试·语文 有改动】

【参考答案】对应必修三梳理探究专题《文学作品的个性化解读》。个性化

阅读犹如观赏天空中的云朵，每个人都会有自己不同的联想。观赏《三国演义》，长者想到仁爱，智者想到谋略，勇者想到义气，使臣想到口才，史家想到兴亡。

二、 拟对联

1、下面是一副春联的下联，请为该联写出上联（5分）。

上联： 下联：茶品蒙山①味独尊

注：①蒙山，即名山县蒙顶山，世界茶文化圣山。

【选自雅安市2011届高三第三次诊断性语文检测】

【参考答案】酒饮沱牌味最长 酒典茅台香自醇 食尝四川辣无敌 墨读徽州香第一 剑淬黄泉锋冠世 【以上后面四联来自搜搜问问】对应必修三

古代写景散文鉴赏单元，可给出三个上联：书品兰亭行第一 赋赏赤壁韵最美 文读褒禅理自然

2、根据必修四古代传记阅读单元《史记·廉颇蔺相如列传》的内容，对出下联。

上联：得璧之后，荐如问如，遣如入秦，受大命于危难

下联：章台之内，献璧取璧，归璧于赵，戏秦王于股掌

渑池会上，进缶击缶，书缶入史，救赵王于水火

击缶之后，索寿质寿，为寿争斗，观双方于舌战

渑池会后，让廉避廉，感廉谢罪，保赵国于乱世

三、 点评人物

1、校刊“文学形象我来评”栏目向同学们征稿，请你从下面给出的三个人

物中任选一位进行点评，向该栏目投稿。（不少于60字）。凤姐《林黛玉进贾府》 祥林嫂《祝福》 桑地亚哥《老人与海》 （6分）【来自浮山中学高一语文同步质量检测卷（必修三第一二单元）并略作修改】

【参考提示】（1）只能说出人物，表述过于简单，得1～2分；（2）能对

人物进行点评的，得3～4分；（3）能对人物某一两方面的特点进行点评，有自己的心得体会且内容较充实、语言流畅，得5～6分。【参考答案】对应必修三

语文教学重在实践,利用好各种语言表达题目来促进读写有机结合,是一种容易操作的有效方式。

中外小说欣赏单元。（1）王熙凤性格泼辣，放诞无礼。出场时，别人“恭肃 严整，敛声屏气”， 王熙凤却“未见其人，先闻其声”，显示了她在贾府中深受贾母宠爱、特殊的身份与大管家的地位。这真是有恃无恐啊！（2）凤姐善于阿谀奉迎，讨好上级。贾母一句话，凤姐就转悲为喜，生怕老祖宗不高兴；王夫人一询问，凤姐就表示早已安排妥当还要请示过目。奉迎讨好是源于专权的需要。可见，逢迎者多是自私之举。 对祥林嫂或桑地亚哥的点评可参照进行，具体评语略。

2、请从《红楼梦》和《高老头》两部作品的主要人物中各选一个，从正反

两方面为他们写一份简要的评语，以表达自己对他们的评价。每份评语不超过25字。（6分）

【示例】《孔雀东南飞》人物：焦仲卿 评语：虽生性懦弱，却也不惜拼死反抗，其勇可嘉！【选自遂宁市高中2013级第三学期期末教学质量检测 语文试题】

【参考答案】对应必修三名著导读专题。《红楼梦》王熙凤 虽虚情假意，却也极为精明能干，其才可赞！ 林黛玉 虽多愁善感，却也不失自尊自重，其德可敬！ 贾宝玉 虽愚顽偏激，却也率真脱俗，其质可贵！ 《高老头》拉斯蒂涅 虽最终堕落，却也曾经纯洁善良，其变可悲！ 伏脱冷 虽狡猾恶毒，却也机智 …… 此处隐藏：4887字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……