【人教版】九年级语文下册：第9课《谈生命》ppt课件

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热爱生命

我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程zxxkw 学科网

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨学 科网

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命

一切，都在意料之中

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冰心

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冰心(1900—1999)——原 名谢婉莹，福建长乐人。代 表作有诗集《繁星》《春 水》,散文集《寄小读者》, 小说《超人》等。“童心、 自然、母爱”是她的“爱的 哲学”的三大支柱。

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笔 名 “ 冰 心 ” 的 来 历

芙蓉楼送辛渐王昌龄

寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。

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掌握字词的音形：zxxkw 学科网

qiè ) 云翳( yì) 巉岩( Chán )羞怯( Shē ) 丛莽(mǎng) 休憩( qì ) 骄奢( n ) 芳馨( xīn ) 枭鸟(xiāo) 荫庇( yì shuò) 惊骇(hài ) 挟卷( xié ) 朔风(学 科网

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掌握词语的意思：zxxkw

巉岩：高而险的山石。 憩息：休息。 骄奢：骄狂专横 。 芳馨：芳香。 怡悦：喜悦;高兴 。 绯红：鲜红。 云翳：阴暗的云。学 科网

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荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、 照顾。 一泻千里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。心平气和：指思想或精神平静没有不安或压抑的感情 。

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朗读欣赏zxxkw 学科网 学 科网

听读课文，勾画出生字新词 和哲理含蓄的语句 ，确定感情基 调，感悟内容层次。

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全文感情基调：全文高亢、激昂、达观，这种基 调在结尾部分更加显著。

内容、层次：zxxkw 学科网

这是一篇抒情散文，用形象的比喻表达作者对生命的 体悟，启发我们认识生命的本质和人生的意义。可分三层：学 科网

第一层(第一句话):这是文章的领起句。 第二层(从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢 信来生”):描写生命像春水东流的状况。 第三层(从“生命又像一颗小树”到“也不敢信来 生”):描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。 第四层(“宇宙是……”到结尾):总结全文，抒发感 想，阐发哲理。

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一、齐读第一层，思考：zxxkw

为什么作者用了“像”字来描述生 命，而不使用“是”字呢？学科网 学 科网

“是什么”是下定义；“像 什么”是文学性的表述，具有形 象性、审美性和隐喻性的特点。 表现了作者是自谦而写出对生命 的感悟。

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二、 默读“一江春水”部分并赏析：1.“一江春水”经历了哪些生 命过程的体验？(可用文中的 关键语句回答)学科网 学 科网

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有时候他遇到 巉岩前阻，他

愤激地奔腾了 起来

有时候他经过 了细细的平沙, 斜阳芳草里、 夹岸桃花

有时候他遇到 暴风雨,这激电, 这迅雷使他心 魂惊骇

有时候他遇到 了晚霞和新月, 向他照耀,向他 投影

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有时候他遇到巉 岩前阻,他愤激地 奔腾了起来，怒 吼着,回旋着,前 波后浪地起伏催 逼 zxxkw

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挫折、坎坷

作者态度

勇敢、坚强

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有时候他经过了细细 的平沙，斜阳芳草里, 看见了夹岸红艳的桃 花，他快乐而又羞怯, 静静地流着，低低地 吟唱着，轻轻地度过 这一段浪漫的行程。zxxkw

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平顺时期

作者态度

平静对待

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有时候他遇到暴风 雨，这激电,这迅雷， 使他心魂惊骇,疾风 吹卷起他，大雨击 打着他，他暂时浑 浊了，扰乱了 zxxkw

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突如其来的 厄运、不幸

作者态度

坚强、勇敢

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有时候他遇到了晚霞 和新月，向他照耀， 向他投影，清冷中带 些幽幽的温暖；这时 他只想休憩，只想睡 眠，而那股前进的力 量，仍催逼着他向前 走 zxxkw

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走过厄运或 获得成功

作者态度

不断向前

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2.一江春水“行程的终 结”预示着生命的终结, 此时你认为“春水”心 态是怎样的?学科网 学 科网

从作者写道“说不上快乐，也没 有悲哀”可以看出“春水”的此时的心 态是平和、宁静的。

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3.这些体验有无先后顺 序？从中你领悟到什么 道理？zxxkw 学科网 学 科网

所描写的几个“有时候”的情况，从事物 性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不 与人的生命历程的阶段一一对应。 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状 况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与 苦难、顺利与曲折相伴而随的