好习惯成就美好未来(2)

（三）习惯训练无小事

“学校无小事，件件需认真。” 对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我们要十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；学生离校时到家电话通知老师，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。

（四）榜样的力量（教师、家长要做好表率）

首先从家庭教育来说，家长应该多和孩子沟通，自己做好榜样，比如我们职高生，很多家长在外打工，那么家长要经常和孩子联系，请老家的长辈给予关注，时常关心孩子，而不是一味给钱，其他不管。另外家长也要注意自己的言行，如自己不赌博，教导孩子不能参于，自己不讲究吃穿，教导孩子要节约，自己尊敬老人，教育孩子也要尊敬老人，等等家长的一言一行直接影响孩子，所以家庭教育十分重要。

其次要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。如要求学生守纪律、有礼貌。教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。又如专业班女生喜欢打扮，那么班主任在批评教育后自己也要以朴素大方，干净整洁的仪容仪表给学生以榜样。所以最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通，一起想办法来解决。

（五）持之以恒

养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。这样必有成效。

（六）协调学生的“知”与“行”

学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客

观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。

（七）鼓励上进， 巩固习惯

为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。那个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，衣着打扮也十分注意。对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是后进生要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。

常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。因此，在班主任工作中应该十分重视培养学生良好的行为习惯，这也是具有良好师德的具体表现之一。

五、养成良好习惯主题教育班会案例

（一）故事引入

有这样一则报道：75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，记者采访其中一位：“你在哪所学校、哪个实验室，学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”记者十分惊讶：“在幼儿园能学到什么呢？”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要道歉；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

为什么学识渊博的学者会认为在幼儿园学到了人生中最重要的东西了呢？这最重要的东西到底是什么呢？（班主任请几位学生谈谈自己的看法）

人生中最重要的东西就是好习惯。学者的话告诉我们一个浅显而又深刻的道理，好习惯让人终身受益，好习惯必须从小培养。拥有良好习惯才能感受快乐的人生。

（二）引出主题

我们每个人都在不知不觉或有意识培养中形成了各种各样的习惯，有的是好习惯，有的坏习惯。好习惯与坏习惯。

从平时我的观察看，让我欣慰的是同学的好习惯，比如：爱心习惯，学生会的同学、班级干部、课代表，还要没有这些身份，也愿意为同学服务的同学，包括早晨抱着一摞厚厚的作业往办公室送的同学、打扫教室操场的同学、中午抬饭箱、送饭箱，扛水桶的同学，看同学遇到困难主动伸出援手帮助的同学，良好的学习习惯，上课主动发言，按时完成作业，还有主动研究问题、主动找老师请教问题、良好的行为习惯，从不迟到，认真上间操，从不往地上吐痰，爱好环境的习惯，主动捡起学校里地上的废纸……

但我也痛心的看到，有个别同学，做什么事都不认真，听课时看到的是漫不经心、 作业本上潦草的字迹、有的欺负同学、不经过同学拿同学的钱物、随手扔食品袋，走廊和操场听到刺耳的脏话、女生当中有极少数下课凑在一起不是研究问题，而是讲究老师讲究同学，影响良好的同学关系，把自己的关注点和注意力放错了地方等等，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾，在走廊、过道、操场上奔跑打闹的与我们学校文明氛围极不和谐的现象时有发生，再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，相互起绰号，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学很重视服装、发型等装扮，却忽略了社会公德、文明习惯和个人良好素养的养成，而这恰恰从本质上体现一个人内心之“美”。事实上，良好的行为习惯是美的表现，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，走出社会就很容易走上歧途，往小了说，没有好习惯得不到上司和同事的尊敬和赏识，没有工作前途，往大了说，没有好文明习惯很容易接受诱惑，走上危机犯罪的不归路。

其实，我相信同学们都知道自己的哪些习惯是好的，哪些是不好的，谁愿意说一说自己有怎样的习惯呢？（如学生不好意思说出来，可以说）其实不用怕说出来。因为我们都知道，确实有好习惯的同学，他才会说出来，而不会是捏造的；能敢于说出坏习惯的同学更是证明了他对自己的习惯很了解，而且一定已经下定决心来改变自己了。不管说不说出你的习惯，其实，最可怕的是不了解自己的习惯的人。

（三）让我们一起来关注我们自己的习惯。

1. 学生检讨自己的习惯。

⑴是否按时起床和上学；

⑵课间是否经常哄闹，说话举止不文明；

⑶遇见老师有是否主动停下来向老师问好；

⑷是否等教师进教室后才安静下来；

⑸是否等老师讲课了再拿出课本用具；

⑹上课时是否始终跟着老师转，而不会经常开小差甚至扰乱课堂秩序；

⑺是否从不抄别人的作业，自己独立思考，认真完成；

⑻家长或老师不在身边时是否能高效率学习；

⑼没有书面作业时是否还要积极学习，认真预复习；

⑽每天都有学习任务没有完成吗？

⑾值日生是否认真地完成了所需要做的事？

⑿是否能做到珍惜别人的劳动成果，不去破坏？

⒀是否经常午餐没吃完就倒掉了；

⒁是否还经常在楼下买零食吃；

⒂你受到的批评还 …… 此处隐藏：2400字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……