人教版新课标小学美术一年级上册全册教案(2)

（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。

（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。

教学活动过程：

（１）引导阶段：

教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，

小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？

用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水

盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。

美术

鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学

生进行启发。

（２）发展阶段：

建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有

关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后

关系。如：雨伞将人头遮住一部分。

鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸

剪贴、色纸画等形式表现画面。

课后拓展：

鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边

上，转动伞，感受下雨的情景。

教学评价：

１、 是否表现出了下雨的主题。

２、 是否从与众不同的角度来表现雨景。

３、 能否说自己的创作意图。

札记：

在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一

位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过

观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆

以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、

方法改革带来的好处。

课题：闪光的烟花

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教学目标：

１、 引导学生体验各种材料的不同效果。

２、 引导学生尝试用线材表现烟花。

３、 指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

教材简析：

美术

本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活

动的乐趣。

教学重、难点：

１、 点、线、面的应用。

２、 尝试用不同的材料来表现烟花。

第一节

课前准备;

教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画

棒等。

教学活动过程：

一、引导阶段：

１、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

２、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空

后是从中间向外放射）

二、掌握、创作阶段;

１、 观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？

２、 请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自

己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。

３、

烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加

长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以

让烟花的形状发生各种变化。

４、

教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以

怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

５、 每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、

建筑物，增加节日的气氛。

作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。

课后思考：

除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？

第二节

课前准备：

教师：各种材料粘贴的烟花的作品。

学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具。

一、引导阶段：

１、 出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。

２、

请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师，教师将其剪成一样长短，贴在蓝色的纸上

做成漂亮的烟花。（这其实是演示粘贴烟花的步骤。）

３、 欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材料制作的烟花。

二、发展阶段；

１、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？

２、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：

线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。

美术

点状的：扣子、种子等。

面状的：彩纸等。

３、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。

４、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的？

三、实践阶段：

两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。

四、收拾整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。

课后拓展：

请同学们思考，在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟花。

札记：

在制作烟花时，有一位同学用橡皮泥搓出了条和点来利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；还

有一位同学将一张宽纸条一头搓起，使其成为由线状渐变为面状的材料，组成的烟花独具特

色。我对学生的创造性感到惊讶，也深感自豪。同时反思自己：在设计教案时是不是太小看

这些学生了？有没有充分发掘学生的潜力呢？

课题：美丽的印纹

课时：二课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；

第二课时通过简易的自制图章，培养学生创造性的思维能力。

第一课时

教学目标：

１、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点：

引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。

教学准备：

教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。

学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。

教学活动过程；

一、引导阶段：

回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上

印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，

使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

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二、发展阶段：

１、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。让学生体验印的

乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

２、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？ …… 此处隐藏：2066字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……