高考文言文断句之诀窍(2010年高三语文复习县示范课)

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勤动笔墨习句读 逐类旁通得妙法——高考语文总复习之 高考语文总复习之 文言文断句指津

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六十老翁产一子人言非是我子也 家产田园尽付与女婿外人不得争执断句方式一： 断句方式一： 六十老翁产一子，人言非是我子也， 六十老翁产一子，人言非是我子也，家产 田园尽付与女婿，外人不得争执。 给女婿 田园尽付与女婿，外人不得争执。---给女婿 断句方式二： 断句方式二： 六十老翁产一子，人言“ 是我子也。 六十老翁产一子，人言“非”,是我子也。 家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 ---给幼子

断句不同 遗嘱迥异

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定

目

标

1、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法； 2、学会一点归纳思维并善加实际运用,以提高语 文备考复习效率； 3、藉此来提升高考文言文断句乃至翻译技能。

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总明考点

思

路

先实践——悟方法 悟方法——再实践 … 再实践… 先实践 悟方法 再实践

多断句——得套法 得套法——识句读 … … 多断句 得套法 识句读

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思

“考

纲”

“理解并翻译文中的句子” 解读这句话,“理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点 的文言语句的停顿，有时也要求加标点。 而文言文翻译就是 就是语言的转换——把古汉语转 就是 换为现代汉语，并准确地表达原文的思想内容。 断句与翻译其实息息相关——对文章全面正确 的理解、准确的断句是翻译的基础，翻译则是运用 现代汉语对文言文意的精确表述；断句是解读文言 文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。

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析

考

点(广 东 卷)

断句题是广东卷考查文言文的传统语文高考方式之一， 式之一，也是我们大家学习文言文的基本功见证 之一。明辨句读， 之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古 代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低， 代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低， 文能力高低的一个重要标志。 成了阅读文言 文能力高低的一个重要标志。古 人之所以重视断句，是因为断句正确与否， 人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接 影响对文意的理解，断句失误， 影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原 意。★

广东卷一般设题在第9小题，其分值一般也在3分左右，近年来又多见4分题了。

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堂试断句：

上

练

完成下面的习题，并请同学们自己尝试归纳一下 断句的方法。用斜线(/)给下面画横线文言文断句(2006年北京卷) 1、(赵困于秦)齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王

弗许。周子 曰：“夫 赵 之 于 齐 楚 扞(hàn,同“捍”,保卫) 蔽 也 犹 齿 之 有 唇 也 唇 亡 则 齿 寒 今 日 亡 赵 明 日 患 及 齐 楚 矣 且 救 赵 高 义 也 却 秦 师 显 名 也 不 务 为 此 而 爱 粟 为 国 计 者 过 矣。 2、故 不 登 高 山 不 知 山 之 高 也 不 临 深 谿(xī,山谷) 不 知 地 之 厚 也 (《荀子 劝学》) 3、贫 穷 则 父 母 不 子 富 贵 则 亲 戚 畏 惧 《战国策 秦策一》

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对比参考答案： 1、夫赵之于齐楚/扞蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则 齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高义也 /却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过 矣。 2、故不登高山/不知山之高也/不临深谿/不知地 之厚也 3、贫穷则父母不子/富贵则亲戚畏惧

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其前提: 读文段,通文意 通文意… 其前提 读文段 通文意 …断句的基础或前提在于：领会全篇的文意， 领会全篇的文意，因此断句前先要读几 遍原文，力求对原文内容有个大致的了解， 遍原文，力求对原文内容有个大致的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中分析难断的句子 再集中分析难断的句子。 然后再集中分析难断的句子。 自然，语感对断句有很大的帮助 对断句有很大的帮助， 自然，语感对断句有很大的帮助，但 除此之外，还可以借助一定的方法和技巧 除此之外，还可以借助一定的方法和技巧 来帮助断句。 来帮助断句。

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文言文断句常用技法：①文言虚词法：就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。 “夫赵之于齐楚/扞蔽也如用于句首的发语词：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、且夫、 /犹齿之有唇也” … … 无乃等，还用于句末的语气词：者“为国计者/过哉、与(欤)、耶、 )、耶 、也、矣、焉、乎、 矣 ” 耳、邪等。

虚词断句标点歌曰后冒、哉后叹， 夫、盖大都在句前， 于、而一般在句中， 矣、耳后边画圆圈， 耶、乎经常表疑问， 也、者作用是停顿， 或句或逗看情形， 标点位置不能乱。

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链

真

题

9、⑴用“/”给文言文阅读材料的最后一 个自然段断句。(4分)【08年广东高考题】 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志 善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访 恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非标准答： 练兵简卒/欲宣力中原/ 标准答：访练兵简卒/欲宣力中原/慨然有平 洛之志/善于抚纳/ 河/(此处可断可不断)洛之志/善于抚纳/士众皆 为致死/闻敦有不臣之心/ 恒切齿/ 为致死/闻敦有不臣之心/访恒切齿/敦虽怀 逆谋/ 逆谋/

故终访

之世未敢为非

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广

一

模

【09年】 09年

9.(1)用“/”给文言文阅读材料中加波浪 线的句子断句。(4分) 然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣 继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰 且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂 独寻山也哉标准答： (1)然天下之境/涉而即得/得而辄尽者/始焉 标准答 得得 始焉 欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得 继焉索索 欣欣 继焉索索 而 得而 且 半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼 岂独寻山也哉 呜呼/岂 者 也 呜呼 也哉 [★4分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。若断为 “然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦

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②找名词(或代词),定句读。 找名词(或代词),定句读。 ),定句读和现代汉语一样， ⊙ 和现代汉语一样，名词或代词一般也常 常作句子的主语和宾语， 常作句子的主语和宾语，因此找出文中反 复出现的名词或代词， 复出现的名词或代词，就可以确定停顿的 位置。需要注意的是，文言文中， 位置。需要注意的是，文言文中，人名第 一次出现时往往用全称， 一次出现时往往用全称，以后再出现就只 提名不提姓了。例如《赤壁之战》 提名不提姓了。例如《赤壁之战》中， 鲁肃闻刘表卒” 先用全称， “初，鲁肃闻刘表卒”,先用全称，以下 肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 ”“肃宣权旨 “肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

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名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、 名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、 动物名、植物名、时间等。 动物名、植物名、时 …… 此处隐藏：3054字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……