小学数学集体备课记录(三年级)

三年级数学集体备课记录总结

XX 小学三年级数学集体备课记录

主讲人 时间 参加人员 地点 主题 备课内容

XXX 2012 年 3 月 7 日 XXX 学校中级部办公室 年、月、日 年、月、日 1、本课内容是在学生已经学习了时、分、秒的基础上 进一步认识时间单位年、月、日。 2、有关年、月、日的知识具有常识性，学生在生活中 已有很多的经验，教学时不要把学生看作一张白纸，而 应该充分利用学生的经验。

集体 3、年、月、日的知识与生活有密切的联系，可以引导 讨论 学生通过观察，自主地进行探究，发现已有的规律，充 记录 分感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 4、年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文 知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，应给学 生提供充分探索研究的机会，经历探索研究的过程，并 在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。

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三年级数学老师集体备课

XX小学 ( 三 ) 年级（下）册第（四）单元教案

备课人： 使用人：

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年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解 这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们 只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分 学情 分析 等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时 间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒， 并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日 方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形 成较长时间观念的基础。 教授过程设计 一、师生交流，导入课题。

1、猜谜语：有个宝宝真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天都要脱一件， 年底只剩一张皮。 (打一物) 谜底：(日历) 2、新的一天开始了，我们马上就正式上课了，不知道大家是否感到很开心 呢，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！ (2012 年 3 月 14 日 10 时 35 分 3 秒) 3、复习旧知，引出新知。 其实这两个 环节都是为 了引出课题， 留下一个就 可以了，没必 要重复导入。

教 学 过 程

①这时刻里有哪些表示时间的单位？(年、月、日、时、分、秒) ②哪些是我们学过的？(时、分、秒) 对，时、分、秒使我们学习过的表示较短时间的单位，这节课我们就一 起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。(板书：年、月、日) 二、自主学习，探索新知。 1、初步认识年月日。 同学们，在日常生活中有许多值得纪念的日子，请看屏幕，你们知道这些激 动人心的一幕发生在什么时候吗？(课件出示) ①介绍：1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大 家读一读这时间。 ②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的 7 月 13 日么？(2001 年) ③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。(3 月 12 日)六一 节(6 月 1 日) 追问：这些有意义的日子用到了哪些时间单位？(年、月、日) 学生对申奥 的认知太少， 换其他例子。

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2、学生介绍有意义的日子。 一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？ 学生汇报： 请同学们拿出昨天发的年历卡说说你觉得有意义值得纪念的日 子。 3、自主探索，发现年历的知识。 请同学们拿出老师发的年历表，同桌共同合作，认真观察，完成屏幕上 的“想想做做”(同桌讨论，老师巡视) 想想做做： 1、我们小组观察的年份是( 2、这一年有 有的月是 个月； 是 30 天的月份有( ),共( )个月。 个月，其中： 天， 这样的的月份有 ( )共 ，( ) )年

4、学生汇报探索到的有关年历的知识。 ①一年有 12 个月。 ②每月有 31 天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月) ③每月有 30 天的十：四、六、九、十一月。(小月) ④二月份有的是 28 天，有的是 29 天。 ⑤一年有 365 天，366 天。(请同学们在本子上算一算，用什么方法算好 呢？) 31×7+30×4+28=365 天 31×7+30×4+29=366 天 5、学习大月小月的记忆法。 能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？(让学生说说， 学生知道让学生来介绍。) ①拳头记忆法。 凸起的地方每月是 31 天，凹下去的地方每月是 30 天(二月除外) 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月

小 (二月不是小月， 我们为了方便记住它比别的月份都少几天， 我们读二月少) 七月大， , 八月大 (七月完是八月，这 2 个连着的月份都是大月) ②用歌诀记忆法。 一三五七八十腊，三十一日永不差。(腊是十二月，这是帮助记忆大月 的歌诀。) 游戏：这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不 能很快说出这个月的天数？一二组的表示大月，三四组表示小月。 6、学生质疑，引导解决。

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现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出(1、到底什么时候是 28 天，什么时候是 29 天呢？2、为什么要有时 28 天有时 29 天呢？) ①一起来研究下这特殊的二月。(每位学生来说下自己手中的年历 2 月份 的天数，课件展示表格) 年份 二月的天数 1996 29 1997 28 1998 28 1999 28 2000 29 2001 28 2002 28 2003 28 2004 29

②发现了什么？(引导学生说出四年一闰) 介绍平年和闰年。平年一年有 365 天，闰年一年有 366 天。 ③为什么有时 28 天，有时 29 天呢？观看录像。 ④那奥运会 2008 年是平年还是闰年？1994 年呢？ ⑤你们是哪一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？ 7、有关闰年的小练习。 你们过了几个生日了？小明的生日是 1996 年 2 月 29 日，请问他到现在为 止过了几个生日了？ 三、总结。 1、这节课我们学习了什么知识？(学生汇报) 2、珍惜时间的思想教育。 马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识 还学到了要珍惜时间！ 老师摘录了一些珍惜时间的名人名言，和大家共勉。 四、扩展练习。 前面学习了中华人民共和国成立的时间是？1949 年是平年还是闰年，回去 思考一下。

年 一年有 12 个月

月

日 2012 年 4 月 13 日 时 分 秒 31×7+30×4+28=365 天 31×7+30×4+29=366

一年有 365 天 366 天

板 书 天 设 计

每月有 31 天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月) 每月有 30 天的十：四、六、九、十一月。(小月) 二月份：28 天 平年 29 天 闰年

教 想。 学 在本节课的教学过程中，学生的课堂表现极为活跃，并且基本做到能放能收， 反 这一点是本节课的成功之处。在知识方面，学生基本掌握左拳记忆法，但扔有 思

使用本学案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设

一部分学生会把 2 月份划分成小月，在做题时还会出现一些不该有的问题，如

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“8 月 1 日的前一天是几月几日？” ,这样的问题会出错，学生不会区分平年和 闰年，不知道什么时候除以 4,什么时候除以 400,如“小明今天 12 岁，却只 过了 3 个生日，他的生日是几月

几日？” ,这个问题就有很多学生不理解。平年 闰年是《年月日》这一单元的难点，在下一步教学中应该强化学生对这一难点 的理解。