第二章 自然环境中的物质运动和能量交换(2)

本教学设计从结构上看比较全面、充实，渗透了作者对新课程教学的一些理性认识，重视了对教学设计相关项目的深入分析。与一般较简单的教学设计不同的是，本教学设计除含有一般的项目外，还有对本节教材的地位及作用分析、教材内容分析、学情分析、学法指导分析等项目，其分析入情入理。更为重要的是，上完本节课后，教师本人作了比较深刻的教学反思，总结了成功的经验，回顾了课堂上的不足，提出了今后的努力方向，难能可贵。 本教学设计针对教情、学情，选择了探究法、讨论法、小组合作学习法等教学方法。教法选择得当，效果较好。本教学设计注重酝酿良好的教学情景，活跃课堂气氛，引导学生对教学活动产生兴趣，激发他们的学习热情；注重各项教学活动设计的有效性、适用性；注重强化对学生的激励性评价，调控教学过程和谐有序进行；特别注重教师在课堂上的教学行为的转变，启发、诱导学生在教学活动中思考、交流、分析、归纳，培养他们的地理学习能力，形成主动学习的态度，符合新课程的教学理念。

西安市教育科学研究所 王用钊

2008年3月1日