苏教版小学英语六年级下册全册教案

Unit1 The lion and the mouse

Step 1:Learning aims(2 分钟) 教师呈现本课的学习目标， 1.能理解并会朗读故事。 2. 能初步听懂、会读单词 large 、 让学生明确努力的方向。 strong、woke、weak、net、bit、 sharp、sadly、hole 3.进一步巩固 there be 一般过去 时，并注意不规则动词过去式的写 法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂 得人与人之间应该互相帮助。 为学习本课动词词组做准 Step 2: Pre-reading(8 分钟) 备，游戏比机械 1. 复习一些过去式的动词 看谁能又快又准地说出下列动词的 性操练更有趣。 过去式。 2.学习新的动词过去式 woke、said、bie、 Step 3: While-reading (15 分钟) 1. 用中文说说这个故事的大意 2.Read and orderX k B 1 . c o 学生初读课文，完成书后的练习 3. Ask and answer 指导朗读学生找出来的这几 Who woke the lion up? 个句子 Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse become? 4.listen and read 5.read in groups 巡视指导 Step 4: Post- reading(8 分钟) http://w ww.xkb 1 Act it out 根 据课 文图片 和板书 试着 复述 课 文。 明确作业要求。 Step 5:Checkout.(6 分钟) 1. what do you learn from this story. 2.笔头练习 Step 6: Homework. (1 分钟) 1.听磁带， 有感情地模仿熟读课文并 尝试背诵。 2.和同学脱稿表演新 课 标 第 一 网

教学反思：

Unit1 教 学 内 容 学 习 目 标 Fun & Grammer time& Cultuere time

The lion and the mouse 共几课时 第几课时 4 2 课 型 执 教

新授

1.能根据提示复述课文 2

.能理解形容词和副词的区别 3.能扩充故事，并进行表演 4.能对中外寓言故事有所了解。 1.能根据提示复述课文 2.能理解形容词和副词的区别 3.能扩充故事，并进行表演 4.能对中外寓言故事有所了解。 1.能理解形容词和副词的区别 2.能扩充故事，并进行表演 w

教 学 重 难 点

教学重点

教学难点

W w .X k b 1.c O m

1. 学生已有的学习经验： 对副词的学习在五年级的时候有所接触了 教 学 资 源 2. 学生可能遇到的问题： 对形容词和副词的区别有所混淆 xKb 3.教学准备： PPT 预 习 作 业 说说自己读过的故事 对故事经行扩充 学 程 预 设 Step 1:Learning aims(2 分钟) 11.能根据提示复述课文 2.能理解形容词和副词的区别 3.能扩充故事，并进行表演 4.能对中外寓言故事有所了解。 Step 2: Revision(7 分钟) 1. Review words, sentences in the story. 2. Students dub. Step 3:Presentation (20 分钟) Fun time a. 学生扩充故事并读一读 b.小组表演故事 导 航 策 略 调整反思1.Co m

PPT 出示本课学习目标

根据提示，帮助学生扩充对 话，及时的纠正错误

Grammer time 1.复习五年级学过的复习 2.play games 学生快速说出形容词及副词 3.组词比赛 ask sadly laugh loudly…… Culture timeX|k | B | 1 . c |O |m 学习 this is Aesop’s Fables. You can find many animal stories in it. This is a Chinese idiom book. Step 4: Practice(10 分钟) 1.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理 2.完成笔头连写 Step 5: Homework (1 分钟) 1.巩固背诵单词拼写。 2.表演故事。 说说副词的规律

w

W w .X k b 1.c O m

反馈评讲

These stories are all about animals!

明确作业要求。 教学反思:

Unit1 教 学 内 容 学 习 目 标 sound time & Cartoon time

The lion and the mouse 共几课时 第几课时 4 3 课 型 执 教

新授

1 初步了解特殊疑问句的降调。 2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。X| k |B| 1 . c| O |m 3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。 教学重点 教学难点 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。 Aesop’s Fables 和 idiom 单词的读音。

教 学 重 难 点

1. 学生已有的学习经验： 已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。 教 学 资 源 2.教学准备： PPT,单词卡片

预 习 作 业

听 U1 Cartoon time &sound time 录音，并试着跟读。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思

Step 1: Learning aims(2 分钟) 1 初步了解特殊疑问句的降调。 2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的 引导和帮助下尝试表演对话。 3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言 的相同之处。 Now we know that the lion and the mouse became friends right? Do you remember our mouse friend Bobby?

Step

2: Revision(4 分钟) 1. Review the story One day, a ______ mouse woke up the ______ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion X k B 1 . c o _____ the mouse go. The next day, the lion was _______ by men. The mouse made a hole and saved the lion. From _____ on, the lion and the mouse became friends. Step 3:Presentation & practice (15 分钟) 1.看动画，完成练习 ( ) 1. Sam is good at table tennis. ( ) 2. Bobby hits the ball hard. ( ) 3. Sam and Bobby find a hole in the playground. ( ) 4. Sam can reach the ball in the 指导学生朗读 hole. 2.在阅读中解决部分生词 3.自己读，回答问题 a. What do Billy and Willy do near the table? b. What is Sam’s idea? 4.Read after the computer. 5. Let’s act. Step 4: Production(8 分钟) Sound time 反馈评讲 1. Have a talk Talk about the picture of sound time 2. Listen and repeat Read after the computer Step 5: Checkout. (10 分钟) 笔头练习

Step 6: Homework(1 分钟) 1.朗读 cartoon time。 2.抄写四会单词。 3.练习。 教学反思：

k B1.c o

Unit1 教 学 内 容

The lion and the mouse 共几课时 第几课时 4 4 课 型 执 教

Ticking time &复习 1. 2. 3. 4.

新授

学 习 目 标

能复述和进一步理解 The lion and the mouse 的故事和其中的寓意。 能正确使用动词和副词的搭配用法。 能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。 能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。 能正确使用动词和副词的搭配用法。 能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。

教 学 重 难 点

教学重点 教学难点

教 学 资 源

1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。 2. 学生已有的生活经验：表演对话时可能会不流利 3. 教学准备：PPT 新- 课- 标- 第-一-网

预 习 作 业

复习前面的内容 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思

（Story time 第1课时）

Step1 Warming-up 1.T: Let s look what do we learn today. Show the learning aims. 2.T: Do you want to know me well? 3.Listen to my chant carefully.

Activity one: 1. Show the learning aims. 2. Free talk 3.Show the chant

Step2 Presentation 1. T: You know in my chant, I say, I get up early, never go to bed late. Think about: never go to bed late, means A or B? T: Do you get up early and …… 此处隐藏：6017字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……