【小英】2019-2020最新北师大(一起)小学英语四上册《unit 3 It i

【小英】2019-2020最新北师大(一起)小学英语四上册《unit 3 It is too expensive》word版 (20)-优质教案

【小英】2019-2020最新北师大（一起）小学英语四上册《unit 3 It is too expensive》word版 (20)-优质教案

Unit3 It’s too expensive!

第四课时

教学目标：

1. 知识与能力

通过发音练习，引导学生总结、归纳wh字母组合的发音规律。系统总结本单元的句型，并且在活动中灵活应用句型。

2. 过程与方法

以单词的形式呈现，归纳发音规律。在学生自己朗读单词的基础上观察和体会发音规律。

3. 情感态度与价值观

激发学生学习英语的兴趣，通过活动曾强学生的自信心和成就感。

教学重点：

引导学生总结、归纳wh字母组合的发音规律。

教学难点：

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准确找出一组单词中的一个单词与其他发音不同的单词。

教学准备：

单词卡片，录音机

实践活动：

听、观察、总结、小组对话。

板书设计:

Unit3 It’s too expensive!

Do you have any sweater?

Yes, we do./ Yes, we have some.

Do you have any jeans?

No, we don’t./No, we don’t have any.

教学过程设计：

一、字母与语音。（5分钟）

1．出示单词卡片，认读单词卡片上的单词。

2．观察这些单词在拼写上有什么共同的特点？（都含有字母组合wh）wh在每个单词中的发音是否相同呢？我们来一起听录音。

3．学生听录音，体会一下发音。

4．说一说，这几个单词的发音有什么区别？

5．再放录音，让学生跟读，体会发音规律。

6．指单个学生读单词，老师纠正一下发音情况。

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二、听音练习。（5分钟）

1．指导学生看图，看图读出每个单词。

2．看第一行图片，大声读出来，找出那个不含/wh/音的单词。

3．你们找得对不对呢？我们来听录音，要求学生一边听录音一边跟读。4．哪个单词的发音不含有/wh/呢？指名同学来回答。

5．用同样的方法完成第二行插图。

设计意图：

老师带领学生从学生已知的单词入手，例如：what, white,让学生自己体会字母组合发音，再让学生试着读出图上的单词，有意识的培养学生的拼读能力。

三、和Booky 大叔一起读。（5分钟）

1．播放前两个单词的录音，让学生指出自己书上听到的单词，问学生是否发现这两个单词所含的/wh/音都相同。

2．让学生根据发音规律试着读出后两个单词。

3．放后两个单词的录音，检验一下自己读得对不对，并且跟读。

4．提问学生能否说出其它的含有/wh/音的其它单词。

5．完整放录音，学生跟读，一边读一边体会发音规律。

预设：告诉学生/wh/的发音与/w/的发音相同，只是拼写不同。

四、句型学习。（15分钟）

1．拿起教学卡片socks，提问：“What are these?”引导学生回答：

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