班级管理学作业及答案

班级管理学作业及答案

形成性考核成绩记录单

形成性考核总成绩：

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班级管理学作业1

班级管理学作业及答案

一、填空题：

1、班级管理的直接任务是：建设好的班级、营造(良好的育人环境)

2、班级具有学习性、、教育性、社会性。P3（不成熟性） 3、学生从入学那天起，就已经开始谋求学校生活中的独立自主。从这个意义上应当说，学生对班级组织的运行有一种近乎天性的 。p4（自治倾向）

4、教育的基本职能是实现。（实现人的 社会化）

5能。P11（选择功能，个性化功能）

6、班级管理的根本任务是培养人，。（培养现代人） 7、班级是学校工作的基石，学校的教育教学工作最终要通过施。P21（班级去组织）

8、班级管理学的知识是教师为达到班级管理科学化所必须具备的 。p24（理论素养）

9、没有一种特殊的研究技术属于人种志研究，人种志研究总是在某一 中进行，或是在班级教学活动中或是在其他活动中。P28（自然情况）

二、问答题

1、班级管理的灵魂是什么？P序3

2、班级构成的六个条件是什么？p2

3、现代教育管理与传统教育管理的根本区别在哪里？p9

4、班级管理的社会化功能主要表现在哪些方面？p9-10

5、班级管理的发展趋势是什么？p14-15

班级管理学作业及答案

6、制定班级规章制度和常规有何要求？p18-19

7、如何进行班级全面质量管理？p20

8、班级管理学的研究内容主要包括几方面？p22

9、班级管理学的研究方法有哪些？p25-27

班级管理学作业2(3- 5章)

一、填空题

1、班主任的政治素质主要包括：政治立场、政治信念、政治态度、政治水平、

等。P30（政策水平）

2、班主任良好的工作作风主要表现在：实事求是的作风、民主的作风、

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的作风。（P33自我批评）

3、班主任业务素质具体要求：合理的知识结构，多方面的能力结构， 。p35（广泛的兴趣爱好和开拓创新的教育管理观念）

4、班主任的能力结构：社交能力、表达能力、p40（分析研究能力）

5。p46（行为品质）

6、良好的心理素质包括良好的心理过程品质和良好的个性品质以及 。p46（广泛的 适应性）

7、创造性。P57（消耗性）

8性原则。P59（合理性原则）

9、班主任培养的途径“开展全员培训、开展岗前培训、进行业务培训、 。p68（在实践中锻炼提高）

10、保证作用。P78（监督促进作用）

11、对班主任的奖励和惩罚工作应注意奖罚要有依据、奖罚要有人执行、 。 p84（奖励与惩罚要 及时兑现）

12、在班级管理工作中，学生既是被管理的客体，同时又是进行班级管理工作的

。p90（主体）

13、在班级管理中，班主任除直接进行管理之外，更多的是以对班级施加管理影响的。P91（间接方式）

14、学生气质类型主要有：多血质、粘液质、胆汁质和p99（抑郁质）

15、观察学生性格表现主要从三方面着手：、语言特点、表情特点。P103（活动特点）

16、“逆反心理”是青少年学生心理、生理发展高峰时期的特殊的心态反应。P109（普遍存在着）

17、逆反心理产生的首要原因是。p110（“心理断乳期”）

二、问答题

1、现代班级管理者应具备的素质是什么？p29

2、班主任科学的思维方式是什么？p42

3、班主任必须具备怎样的开拓创新观念？p44

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4、班主任应具备哪些良好的心理过程品质？p46-49

5、班主任的作用主要表现在哪？p54-55

6、班主任工作的意义是什么？p55-56

7、班主任个体教育的技能与提高应侧重哪几方面？p69-71

8、班主任接到新班级，从建立班集体出发，应做好哪些工作？p72-73

9、优秀班主任的基本特点是什么？p75

10、评价班主任的依据是什么？p79-80

11、评价班主任的要求是什么？p80-82

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12、怎样理解班级管理对象——学生的双重角色？p89-90

13、学生能力的个别差异表现在哪？p95-97

14、了解学生能力差异对班级有效管理的重要意义是什么？p97

15、班级管理者对学生的态度和行为，基本可划分为哪三种类型？p106-107 班级管理学作业3 (6- 7章)

一、填空题：

1、德育是教育者通过一定的方法将社会道德规范转化为受教育者的 。p113（品德）

2、德育的任务是：政治教育、思想意识教育和教育。P116(加强道德品质教育)

3、班主任在帮助学生提高道德认识时应注意：深出浅出，反复强化；以人为本、注重理解； 。（以理服人，决不强加）

4、班主任重视引导学生的道德行为，就要做到：严格要求，一视同仁； ；磨炼意志，坚持不懈。（以身作则，以行导行）

5、从静态角度看，德育管理的思路是：重提高道德认识、重强化道德情感、重

。（重引导道德行为）

6、把握好学法指导的重心是：鉴，注意现代信息技术的学习。 （强化自学能力的 培养）

7、就目标对计划的作用而言，不外乎三点：目标决定着计划的合理性、目标决定着计划的可操作性，目标决定着计划的 。（有效性）

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8、科学地确定班级管理目标要经历五个环节：分析现状、研究信息、把握理论、

、确定目标。（调查民心）

9、班级管理目标的特点：导向性、、层次性。（鼓舞性）

10、班级的常规工作起始阶段工作有：学生接收工作、宣布班干部、 、 座位安排和调整。（师生见面会）

11、班级工作的总结过程包括：工作的考评、考评结果的解释与处理、 等几个阶段。（撰写总结报告）

12、班级整体状态的考评包括：学风和学习质量、班风和思想行为状况， 三方面。（身心健康状况）

二、问答题：

1、德育的内容包括哪些？p117-122

2.班主任注重学生智能的培养的具体五方面要求是什么？p126-129

3、班主任调节非智力因素的具体方法有几条？p132-133

4、体育管理要锻炼学生强健的体魄应抓好哪些工作？p137-140

5、学生心理健康的基本标准是什么？p143-144

6、心理健康指导的根本原则是什么？p147-148

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7、引导和组织中小学生参加社会实践活动的意义是什么？p155-156

8、拟定班级管理计划有什么基本要求？p167-168

9. 班级常规工作应遵循的原则是什么？p176—178

10、班级工作检查与调节的意义是什么？p180-181

11、班级工作的检查调节过程中应注意什么问题？p183-184

12、班级考评结果的处理包括哪几方面？p190-191

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班级管理学作业4

一、填空题：

1、班级内常见的突发事件纷繁复杂，一般大都具有偶然性与突发性，经常性与客观性， 等特征。（可知性与可能性）

2、班主任做好班级突发事件善后工作要注意 …… 此处隐藏：2148字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……