人教版小学数学三年级上册《几分之几》教学设计

多媒体环境下的教学设计

能够感觉到生活中时时处处有数学，乐于学习，喜欢数学。 根据教材的原有知识系统，通过创设一定的问题情境，让学生

在教师带领下一 步步地去探究，去经历一个做数学，感受数学的过程，从而达到知识能力和心 理素质的全面发展。 依据的理 论 数学教学过程是学生在教师组织下开展数学学习活动的过程，学生是数学活动 的主体，学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，分数在生 活中有着广泛的应用，为此我联系实际设计理解分数意义的练习，让学生在理 解分数意义的同时体会分数在统计分析中的应用价值。 信息技术应用分析 知识点 回顾几分 之一的含 义及读写 法 几分之几 的含义 分数的认 识 同分母分 数的比较 教学环节 导入 学习水平 媒体内容和形式 使用方法 使用效果

理解

课本内容

提问

掌握较好

理解 掌握 运用

课件 问题 活动 教学过程

动手操作 分组讨论 动手操作

得出正确的结论 正确认识分数 学会比较

教学内容 回顾旧知导 入新课 提出疑问动 手操作 分数的认识 同分母分数 大小的比较

所用时间 3 分钟

老师活动 提问

学生活动 回答 动手操作 (涂色) 领悟 自我操作 探索 独立思考、 总结

设计意图 温故知新 自我探索、 理 解新知、 总结 结论 掌握对分数 的认识 掌握同分母 分数大小的 比较方法 检测课堂效 果、 升华本节 内容

设疑、新授

10 分钟

引导

小结重点

10 分钟

讲授

动手操作

10 分钟

引导

练习、巩固、 题目 拓展 课堂教学 流程图

7 分钟

提问

导入------设疑新授-------小结重点-------动手操作------巩固拓展

教学反思

几分之几的教学进一步完善了学生对分数的认识，教学中比较分数是一个难 点，在具体的情境中用直观的方法比较更有利于学生理解。

专家点评