2017-2018学年高中语文第2单元指南录后序教师用书苏教版必修3(3)

迫 死；夜 趋 高邮，迷失 道，几 陷 死；侮逼迫而死；夜里奔向高邮，迷失道路，几乎陷没而死； ???以：表目的的连词，来。几：几乎。为：介词，被。物色：盘查。彷徨：这里指走投无路。如：到，到……去。竟

使：假使。殆：接近于。例：类于，等于。巡缴：动词作名词，巡逻的士兵。陵：同“凌”，欺侮。夜：名词作状语， ???在夜里。趋 ：快步急走。质 明，避哨竹 林中， 逻天刚亮时，在竹林中躲避敌军哨兵，那巡 者数 十 骑，几 无所逃 死；至 高邮，制 逻的有几十个骑兵，几乎无处逃避而死；到了高邮，制置 府 檄 下，几 以 捕 系 死；行城子司官署的通缉公文发下，几乎因为被捉住而死；在城子

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13 河，出入 乱尸 中，舟 与 哨相 后先，河行船，穿行在乱尸之中，我们的船与敌人巡哨一前一后，几 邂 逅 死；至海陵，如高沙，常 恐无辜几乎偶然遇上敌人而死；到海陵，去高沙，常常担心白白死； 道海安、如皋，凡三 百 里，北 与寇 往 死去；取道海安、如皋，共三百里路程，北军与土匪在这 来其间， 无日而 非可死；至 通州，几 以

①一带出没，没有一天不可能死去；到了通州，几乎因为不 不 纳死；以②小舟 涉 鲸 波出，无 可 奈被收留而死；用小船在惊涛骇浪中穿行，实在是出于没有办何，而 死 固付之度外矣。法，而对于死本来早已置之度外了。???质：正。檄：过去用于征召、晓谕的文书。

系：捉拿。邂逅：不期而遇。无辜：无罪，白白地。道：名词作动词，取道。而：表修饰关系的连词。①以：介 ???词，因为。不纳：不接受，不准进入。②以：介词，用。鲸波：巨浪。呜呼！死生，昼夜唉！死亡是早晚

事也。死而死 矣， 而境界 危 间的事情。死就死了吧，可是所处的境地是那样的危险

恶，层 见 错 出，非 人 世所 堪。痛 定 恶劣，层叠交错地出现，不是人所能忍受的。痛苦过后再思 痛， 痛何 如哉！回想当时的痛苦，那又是多么痛苦啊！???死生：偏义复词，即死亡。见：同

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??“现”。错：交错。堪：能忍受。何如：复音虚词，可译为“怎么样”“什么样”。 予在患难 中，间以 诗 记 所 遭 ，今我在患难之中，间或用诗来记下我所经受的遭遇，现

存 其 本 不忍 废。道中手 自抄录。在还保存着那诗稿本，舍不得丢掉。一路上亲手抄录。

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??间：间或，有时。以：介词，用。其：代词，那。手自：亲手。使 北营，留 北记出使元营，被扣在北 关 外， 为一卷；发 北关外， 历吴门、毗陵，渡 关外的诗，编成一卷；从北关外出发，经过吴门、毗陵，渡过瓜洲， 复 还 京 口， 为一卷； 脱京口，瓜洲，再回到京口（这段时间所写的诗），编成一卷；从京口逃趋 真州、扬州、高邮、泰州、通州， 为脱，奔赴真州、扬州、高邮、泰州、通州（这段时间所写的诗），编 一卷；自海道至永嘉，来 三山， 为一卷。 将 成一卷；从海路到永嘉，来到三山，编成一卷。我将要把它

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14 藏之于家，使 来 者读之，悲 予 志焉。藏在家里，使后来的人读它，悲叹同情我的心志啊。???为：动

???词，编成。发：出发。来者：后来的人，后世的人。之：它，指《指南录》。悲：思念，同情。 呜呼！予 之 生 也 幸，而 幸生 唉！我能活下来算是侥幸的了，但是这样侥幸地活下 也何为 ？所 求 乎为 臣， 主 来能有什么作为呢？所要求做忠臣的是，如果国君受到侮

辱， 臣 死 有 余 僇；所 求 乎为 子，辱，做臣子的即使死了也还是有罪的；所要求做孝子的是，以 父母 之遗体 行殆， 而死 有余责。 如果用父母留给自己的身体去冒险，即使死了也有罪责。我

将请罪于君， 君不许 ；请 罪于母，母 不许 。要向国君请罪，国君不答应；我要向母亲请罪，母亲不答应。 请罪 于 先 人 之墓， 生 无 以救国难，死犹我只能向祖先的坟墓请罪了，人活着不能解救国难，死后 为厉鬼以击贼， 义 也； 赖 天 仍要做个厉鬼去杀贼，这才是合乎义理的行为；依赖上天的

之灵， 宗庙之福， 修 我戈矛， 从王 于师，以为前神灵、祖宗的福泽，整治我的武器，跟从国君去打仗，作为先驱， 雪 九庙之耻， 复 高 祖 之业， 所 锋，洗雪朝廷的耻辱，恢复开国皇帝的事业，也就是古人所 谓 誓不与 贼 俱 生，所 谓 鞠 躬尽力， 死说的“立誓不与敌人共存”“恭敬谨慎地竭尽全力，直到死 而 后 已， 亦 义 也。了方休”，这也是合乎义理的行为。????

??幸：侥幸。僇：同“戮”，罪。殆：危险。 嗟夫！若 予 者， 将 无往而不得死所矣。 向唉！像我这样的人在任何地方都可以找到我的死地。以前 也 使予 委骨于 草莽，予虽浩然 无 所 愧怍，假使我把尸骨抛弃在荒草丛中，我虽然正大光明问心无愧， 然 微 以 自 文 于 君 亲， 君 亲但在君王和父母的面前无法文饰自己的过错，国君和

其 谓 予何！ 诚 不 自意 返吾衣冠，父母会怎么讲我呢。自己实在没有料到能返回本朝，重 见 日 月 ，使 旦夕得正重新穿上汉族的服装，重新见到皇帝、皇后，即使早晚死在故 丘 首， 复 何 憾 哉！ 复 何 憾哉！国的土地上，我还有什么遗憾的呢！还有什么遗憾的呢！

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??委：丢弃。草莽：草野。浩然：光明正大。愧怍：惭愧。微：无，没有。文：文饰。诚：实在。 是年夏 五 ，改 元 景炎，庐陵 文天祥 自 序这年夏季五月，改年号为景炎，庐陵人文天祥亲自为那

其 诗， 名曰《指南录》。本诗集写序，命名为《指南录》。????

??序：名词作动词，作序。

1．写作特色

句式极富变化

本文句式极富变化，有的是句式整齐的对偶句，如“不得已，变姓名，诡踪迹……”，有的是气势磅礴的排比句，如“呜呼！予之及于死者，不知其几矣……而死固付之度外矣”。这些句子长短结合、整散相间，句式整齐中有变化，感情抑扬起落，跌宕回环，感染力极强。

2．写法指导

长短句的定义及修辞效果

(1)定义：长句与短句是相对而言的。一般来说，用词多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。

(2)效果：长句和短句各有修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴；短句的修辞效果是干净利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。长短结合，参差错落，各尽其妙。

3．迁移应用

运用长句、短句交互变换的语言形式，写一篇300字左右的短文，语言尽量有文采。

【答案】

读书是一种味道

静坐书屋，盘膝而坐。握一本古书，捧一杯新茶，茶香，书香，满目满嘴，不亦乐乎？ 读书也是一种味道，一种真真切切的味道，纯净得让你不会有一丝杂念。

读《红楼梦》，读一个古代家族最真切的记录，或莞尔一笑，或蹙眉深思，当泪珠顺着脸庞一粒一粒地滚下，汇着一缕缕心灵的悸动流进心田时，你知道，那是一种咸咸的辛酸的味道，勿用唇舌，心灵自会告诉你它最真实的感受。

读《三国演义》，读一个朝代的兴衰存亡，激烈处，拳头紧握；和平处，心潮澎湃；苍

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凉处，潸然泪下。不是丝丝缕缕的儿女情长，而是战鼓紧响的壮怀激烈，是一代代英豪战前洒血的壮举，是会让你心灵落泪的味道，品一品，那是一种淡淡的、苍凉的味道。

读书，品味， …… 此处隐藏：2713字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……