2009年科学社会主义若干问题研究综述

2009年科学社会主义若干问题研究综述

陈 天 林

2009年科学社会主义的研究取得了一些新的进展。本文从4个方面概括如下:

形式中,经济上公有制和有计划的组织社会生产与消灭商品生产,政治上公共权力失去政治性质 一、科学社会主义基本原则与中国特色社会主义

中国特色社会主义是科学社会主义基本原则同中国国情相结合的产物,是马克思主义中国化的最新成果。科学社会主义基本原则是科学社会主义理论中体现社会主义本质和特征的普遍性原理,是认识和实践社会主义所依据的基本准则,是社会主义社会区别于其他社会的主要标志。但是,这些基本原则的运用随时随地都要以当时的历史条件为转移。如果忽视各国的生产力发展状况和所处的社会发展阶段以及历史文化传统的差异,机械地照搬这些原则,就会扼杀科学社会主义的生机与活力。科学社会主义运动的发展历史表明:坚持社会主义,决不等于固守某种单一的模式;改革某种社会主义模式,决不能抛弃科学社会主义的基本原则。在当代世界社会主义运动的进程中,多样发展模式日益显现。这既是科学社会主义基本原则与各国实际相结合的产物,又是时代发展的必然要求。深入研究科学社会主义基本原则与中国特色社会主义的关系,对坚定社会主义方向、进一步认识/什么是社会主义、怎样建设社会主义0等一系列问题有着重要的意义。

有学者从方法论意义上把/社会主义基本原则0总结为:/把社会主义当作科学来研究0、/社会主义要置于现实基础之上0、/社会主义是不断变化和改革的社会0,认为中国特色社会主义应当实践这些原则,这就要求深入认识和思考它在哪些方面体现了科学社会主义的共性或普遍性,又在哪些方面体现了个性或特殊性;要求坚持从实际出发,立足社会主义初级阶段和阶段性特征,顺应时代大势;要求坚持改革开放,革除同生产力

发展不相适应的各种体制弊端。

¹

也有学者立足层次性来研究科学社会主义基本原则及其实现形式,认为中国特色社会主义是科学社会主义的特色形式。基本原则具有层次性,中国特色社会主义理论体系是中国特色社会主义道路的理论反映,可以从中国特色社会主义道路出发概括科学社会主义的基本原则。十七大对中国特色社会主义道路做了明确界定,都是立足于国家制度层面的。故可立足制度层面,从经济、政治、文化、社会四个方面加以概括。可把科学社会主义分为经典形式和特色形式两种。经典156

国家职能回归社会,文化上发展社会主义先进文化夺取并巩固意识形态领导权,社会建设上解决人与人、人与自然、人与社会之间的矛盾以建设和谐社会,这是科学社会主义的基本原则。中国特色社会主义道路是科学社会主义基本原则的中国特色的实现形式,在经济、政治、文化、社会建设上呈现出独特特征,这根源于我国社会主义初级阶

段基本国情。

º

还有学者从理论渊源关系提出中国特色社会主义是以科学社会主义基本原则为理论根基,以国际形势和时代特征为理论判断,以我国改革开放和社会主义现代化建设为现实依据,以国内外建设社会主义正反两方面经验教训为历史借鉴而形成的。中国特色社会主义是科学社会主义民族化的最新成果,是扎根于中国、反映中国人民愿望、适应中国的当代科学社会主义。/两个必然0是中国特色社会主义的理论依据,/人的自由而全面的发展0是实践准则,/以公有制为主体、多种所有制共同发展0是社会的基本经济制度,中国共产党是事业领导核心,人民民主专政是无产

阶级专政的特殊形式。

»

二、科学社会主义学科体系

科学社会主义学科建设是基础性工作,关系到科学社会主义的未来发展。许多学者都对此进行了深远的考虑和研究。

在中国特色社会主义理论体系上,有学者提出,中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,是扎根于当代中国的科学社会主义,是党性实践性学科性相统一的理论体系。可以从七个方面推进这一理论体系的学科建设:11科学社会主义与中国特色社会主义的关系;21中国特色社会主义理论体系的方法论;31中国特色社会主义理论体系概论;41中国特色社会主义史研究;51中国特色社会主义理论体系的基本内容和逻辑建构;61中国特色社会主义道路研究;71中国特色社会主义的世界历史意义和国外

研究状况。

¼

还有学者就中国特色社会主义理论体系的学理规范做了专门论述:第一,中国特色社会主义理论体系的科学属性:是科学,是一个完备的理论体系;第二,中国特色社会主义理论体系的内在本

质:是中国活的社会主义,是在中国出生的马克思主义,是运动着的马克思主义;第三,中国特色社会主义理论体系的基本特征:11理论价值层面:科学性与实践性的有机统一;21思想渊源层面:开放性与民族性的有机统一;31内容结构层面:承续性与系统性的有机统一。这些认识为规范和深化中国特色社会主义理论体系研究打下了较坚

½

实的基础。

还有学者就开拓新的研究领域做了呼吁。例如有学者认为研究公民社会问题是科学社会主义的题中应有之义。长期以来,公民社会问题特别是社会主义条件下的公民社会问题一直没有引起会主义学科的逻辑起点。这是一种新的尝试,值

À

得理论界继续探讨。

三、科学社会主义与民主社会主义

2007年5民主社会主义模式与中国前途6一

Á

文发表后,理论界进行了热烈的讨论,促进了科学社会主义与民主社会主义的对比研究。2009年,学界关于这一研究有了进一步的深化。

有学者专门研究了科学社会主义与民主社会主义在哲学基础上的不同:在人性观上,民主社会主义撇开人的社会性和阶级性去解释人的共同本质,理论渊源是康德哲学、新康德主义和基督教人学科的足够重视。改革开放以来中国公民社会兴起,迫切需要科社学科做整合创新研究,这可以丰富中国特色社会主义理论体系并可能成为学科生

长点。

¾

在整体理解马克思主义上,一般而言,广义的科学社会主义是马克思主义的同义语,狭义的科学社会主义专指马克思主义三大组成部分之一的科学社会主义学说部分。在学术界,关于整体理解马克思主义的探讨正在进行。2007年国家社会科学基金设立/整体把握马克思主义科学体系研究0项目,2009年发表课题组阶段性成果:5关于整体把握马克思主义科学体系的几个问题6。文章指出马克思主义成为一级学科后,关于马克思主义科学体系的研究升温。课题组总结了对马克思三个组成部分的三种代表性观点,一是肯定,二是否定,三是承认现实但认为以往划分使整体性被消解。课题组充分肯定了列宁5马克思主义的三个来源和三个组成部分6一文,认为列宁见解独特,有助于把握重点,把三者割裂是后来某些研究者的误解,实际上持的是肯定态度。课题组提出研究和把握马克思主义科学体系,既要认真理解新世界观在马克思主义形成和发展中的基础性作用,又要认真理解马克思恩格斯是如何运用新世界观分析问题而形成一系列基本原理的。课题组认为马克思主义的主题是无产阶级和全人类的解放,据此来确定马克思主义的基本范畴包括:11无产阶级和人类解放/立论基础0的基本范畴;21无产阶级和人类解放历史必然性/具体证明0的基本范畴;31无产阶级和人类解放/条件和目的0的基本范畴。课题组还就怎样认识马克思主义的基本原理从什么是马克思主义、什么是马克思主义基本原理、如何认识马克思主义基本原理的主要内容、马克思主义基本原理在马克思主义

科学体系中的地位四个方面做了探讨。

¿

在科学社会主义学科的逻辑起点上,目前 …… 此处隐藏：3430字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……