给物理教师的101条建议

《给物理教师的101条建议》读书笔记

闵家中学 吴晓梅

一、与学生共同分享学习物理的乐趣

物理有趣，有用，无处不在，对人类社会发展的推动作用不言而喻。但不少同学常常苦恼，物理难学，题目难解，考试成绩总不理想。

影响物理学习效果的因素很多：（1）阅读、理解和表达能力；（2）运算、推理和分析归纳能力；（3）生活阅历；（4）观察能力，实验操作能力；

（5）兴趣、抱负及志向对学好物理也有着很大的影响。

怎样才能学好物理呢？

1、学会读书；

2、走进生活，丰富阅历；

3、培养敏锐的问题意识；

4、树立理想，矢志不渝。

二、教师应具备必要的素质

随着课改的不断进行，教师的只能也在发生不断变化，这必然对教师素质提出更高的要求：

1、人文精神；

2、专业素质：（1）思想上——服务社会的责任感；（2）理论上——通晓教育原理和心理学等相关知识；（3）教育研究能力。

3、科学素养：（1）精深广博的科学知识；（2）不断追求新知的科学精神；

4、实践素养：（1）实践知识；（2）实践能力。

三、让自己变得不可缺少

所谓让自己变得不可缺少，就是要让你在学校和学生心中变得不可缺少，也就是要成为一个好教师。要成为一个好教师，至少要做好以下几个方面：

1、教师首先应该有高度的事业心和强烈的敬业精神；

2、要有精深广博的科学知识，不断追求新知的科学精神

3、要有优秀的人格

4、应该懂的表扬和鼓励

5、最大限度的尊重、信任学生。信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。

6、充满爱心。我们有很多教师日复一日、年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。教师应

该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生才会爱你。

四、享受教育的乐趣

如果把教育作为一种享受，不但工作起来生动有趣，同时又可使教育的效果大大提高。当然要使教育成为一种享受，前提必须是热爱教育事业，热爱你的学生，能够为教育事业付出一切。

1、享受教育的过程

2、享受教育的结果

3、让学生同样感到教育是一种享受

当你在课堂上口若悬河，而你的学生却听的云里雾里，不知所云，甚至感到听你的课是一种痛苦时，你难道还会有享受的感觉吗？所以作为教育来说，只有当学生感到教育是一种享受时，教育者才会感到享受。如何让学生感受到接受教育是一种享受，方法有很多，如：老师上课时声情并茂的讲解；老师本身学高为师、身正为范的榜样；通过各种手段和方法让学生享受到物理中的各种美感；建立和谐的教学环境；运用各种手段调动学生学习的积极性；经常让学生获得成功感；建立平等融洽的师生关系等

五、物理教育的核心在于培养人的科学精神

六、保持一颗童心

随着年龄的增长，很多教师变得越来越“成熟”，和学生的“代沟”也逐渐增大，不受学生欢迎。实际上一个教师是否受学生的欢迎，关键不是生理年龄，而是能否保持一颗童心，存留一份活力。我们教师应保持一颗童心，多一份童真，来一点童趣就会浑身充满朝气，生活充满快乐，就会有一个永远年轻的精神世界。

七、备课要尊重学生的个别差异

进度统一、任务相同的课堂必然会让位给类似复式教学的课堂，不同组别的学生学习不同的内容、完成不同的作业、采用不同的学习方式，或许将会成为课堂教学的常态；而统一的讲解、答疑、点拨、指导，只能是学生自主学习讨论的必要补充，是应学生的实际要求而安排的活动。当然，在存在统一考试的情况下，这样的课堂教学是受到相当程度限制的，每个学生自主活动的空间也是有限的，我们的观点是：教师不必再去增添对学生的限制，而应该更多的关注差异性的发展。

八、不能轻视学习目标的制定

学习目标是物理教学的出发点和归宿。它是教与学双方通过一系列的教学活动奋力达到的“灯塔”，同时也是检查、评定教学活动效果的参照物。

九、分析透教材依然是备好课的前提

分析教材是进行教学工作的一项最基础、最重要的工作，每个教师都应该重视这一环节，并要具有分析教材的一般方法。只有讲教材分析透彻，才

能备好课，上好课，才能具体地把《物理课程标准》中的要求落实到教学过程中。

十、让学生也参与到课前准备的行列中来

课前准备不只是我们教师的事情，学生可以做的事情很多，可以是准备实验器材，可以是搜集文字和图片资料，也可以观察一些生活现象、自然现象，为探究新知做好准备。尤其是探究课的准备，如果让学生课前参与，实际上学生在准备的同时也在进行着探究，决不是只准备没有研究，而是在准备中有思考、有发现。

十一、物理综合实践活动轻视不得

在物理教学中，综合实践活动是新教材规定的必修内容；也是加深和扩大学生的知识面、发展学生对于科学技术的兴趣和爱好的有效途径，使学生学的更好更活；也更能培养学生的创新精神、实践能力和科学素养。 十二、物理课堂应开展合作学习

“合作”是指学习的组织形式，在以班级授课制为主的教学形式下，采用小组合作学习的形式，能改善传统的师生单相交流的方式，是生与生、生与师、生与家长、生与一切人的合作。合作学习使学生的主题地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，通过小组合作学习，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。

十三、要想方设法多设计探究环节

科学探究的过程是一个创造性的过程，但必须遵循一定的思维程序，学生在探究过程中，探究的思维程序及其各个要素可得到极好的培养；同时在探究的各个环节、要素的操作中，还需要运用各种具体的思维方法，从而使学生的思维能力也得到培养。

十四、课堂纪律与课堂氛围

今天的课堂需要纪律，但过于刚性的纪律会抑制学生思维的发展，学生活跃的心灵、智慧的火花、涌动着的潜能不能得到有效的激发和释放，课堂氛围压抑，阻碍了师生双方信息与情感的交流，直接制约和影响教学的过程和结果。

创造主题参与的开放性的课堂氛围，需要教师更宽的视野，更多的灵活，更巧妙的教育机智；需要教师去除完美主义思想，去除求全责备心里，多一点微笑，多一点尊重，多一点赞美，多一点激励。既要看到每个学生的差距，还要尊重每一个求知的心灵。

十五、掀起高潮的方法

（一）以融洽的情感氛围把教学推向高潮

1、激发求知欲望；

2、获得成功喜悦。

（二）以生动的教学语言把教学推向高潮

1、得体的借用；

2、形象的比喻；

3、幽默的解释；

4、紧迫的追问；

5、巧妙的点拨。

十六、鼓励学生与众不同

我们教师在工作中往往十分重视基础教育，基本知识、基本技能、基本方法的教育抓的扎扎实实，但从另一个侧面来说，如果过于强化同一种思想、同一种方法或同一种模式，往往不利于学生创新思维的发展，挫伤学生探索新知识的积极性。…… 此处隐藏：1336字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……