2008年高考理综生物试题分析及高三复习备考策略(2)

Ⅰ.相关问题：由此图联系C3、C4植物的区别，复习这两种植物的研究方法 Ⅱ.由此内容扩展，引出以下内容

某中学兴趣小组在进行研究性学习中，将两株植物放在封闭的玻璃罩内臵于室外，并用经过灭菌的全素营养液进行培养(如下所示)，

用C02浓度测定仪测定了该玻璃罩内C02浓度的变化情况并绘制成如乙图所示的曲线。请据图

分析回答。

（1）BC段与AB段相比，曲线上升较慢，其原因是 。 （2）D点植物生理活动过程的特点是 。 （3）EF段说明此时光合作用速率 ，

由此推断该植物维管束鞘细胞的结构特点是 。 （4）EF与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较 。 Ⅲ.接下来引出应用性内容

以下是某生物兴趣小组进行的光合作用实验。利用打孔器对爬山虎和石榴的幼嫩叶片打孔，获取一批直径为O．8cm的叶圆片。设

法使叶圆片内细胞间隙中的气体排出、叶圆片沉到蒸馏水中，臵于黑暗中待用。取4支试管，按下表中“处理”的步骤操作，之后将4支试管同时臵于60W的白炽灯下，各试管与自炽灯的距离均为20cm，观察叶圆片上浮的情况。实验结果见下表中的“结果”。

为什么不同植物的叶圆片在相同条件下上浮所需的时间不同?有的同学认为是由于不同植物的叶圆片重量不同，有的同学认为是由

于不同植物的光合作用速率不同，有的同学认为是由于不同植物的叶细胞间隙大小不同(细胞间隙越大积聚气体的速度越多)。同学们利用电子天平测量相同数量的爬山虎和石榴的叶圆片重量，发现两者等重，那么，应如何针对上述问题展开进一步的探究?如果你是小组成员，请你简要说明实验思路。

3.将能力的培养渗透到每一个复习环节

基因的有关概念的复习

1. 基因的概念 2. 基因的结构 3. 基因的表达 4. 基因突变 5. 核基因的传递规律 6. 基因重组 7. 基因工程 8. 基因频率 9. 基因诊断 10. 基因治疗

11.单基因遗传病 12.多基因遗传病 13.细胞质遗传

关于习题的讲解

基因型为Aa的个体连续自交，n代以后，杂合子所占的比例为 ，纯合子所占的比例 ，显性纯合子所占的比例 。若要选出显性纯合品系，一般需连续自交 代。 变式题

假设不符合要求的性状为隐性性状，若逐代筛选掉不符合要求的植株，从基因型为Aa的个体算起自交→淘汰→自交→淘汰……，到第n代时，表现型符合要求的植株中杂合子的比例为？ 2/（1+2n） 按这样的比例，自交 代后才能使纯和植株的比例达到95%以上。

糖尿病患者“三多一减”，原因分别是 。

分析、推理、表述能力的培养

切除了甲状腺的小鼠每天的摄食量与切除前相比会 ，连续三周注射甲状腺激素后，该鼠对低氧环境的耐受力会 ；

寒冷环境中哺乳动物的体温调节过程以 调节为主， 和 两种

腺体的分泌量明显增多；激素的分泌存在着 调节；若食物中长期缺碘，容易使人得 病，试说明 原因 。

识记、迁移、应用能力

4. 加强实验的复习

（1）将实验问题的探究渗透到各个复习环节 （2）明确实验法研究的几个基本环节 （3）设计实验的基本思路

（4）做过的实验要回顾、思考、总结。 （回归教材） （5）认真做一下高考题中的实验题，以提高解实验题的适应力 （6）对常见实验题进行分类，逐一掌握其应考策略

5.如何进行试题的演练

1少而精 2明确做题的目的 3多选做近几年的高考题或高考题的改造题 4形成正确的解题思路 5规范答题的要求

复习过程应注意的问题:

1.回归教材，落实双基 2.精选试题 3.注重对学生的思辨能力和应试技巧的培养和训练 4.督促学生加强记忆