FSK调制解调器的system view仿真设计(4)

这里将2FSK信号分解为上下两路2ASK信号分别进行解调，然后进行判决。抽样判决是直接比较两路信号抽样值的大小，可以不专门设置门限。判决规则就应与解调规程相呼应，调制时若规定“1”符号载波对应载波频率f1，则接收时

上支路的样值大，应判为“1”；反之则判为“0”。当传输信道为随参信道时，则2FSK具有更好的适应能力。

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淮南师范学院电气信息工程学院2014届电子信息科学与技术专业课程设计报告

5.总结与致谢

5.1 总结

本次毕业设计主要有以下几个方面收获，以下全部都是在本次毕业设计中的解决的问题和学到的东西：

System View软件的学习。以前没有接触这个软件，这个第一次接触这个软件，对于这个软件的了解及其熟悉是一个非常重要的方面。System View在仿真软件中也是具有分出重要的地位的，作为我们电技的专业的人来说，熟悉使用一款以上的电路仿真软件是必须得。电路仿真时我们通信系统在检测我们的设计是一个重要的工具，当我们设计的电路能够在电路上实现时，我们的设计的电路才有可能能够在实际中实现，也许实际更难实现，有很多的环境等因素我们在仿真时时很难考虑到得。

在这次毕业设计中，老师虽然提供了全部的仿真，但是通过自己的检测和利用我这学期在这一章的数字通信系统的学习的掌握。我非常好的利用了课本的知识，结合课本的知识，把原来的电路做了很多的改进。有些器件按照自己的设计的思维去做，最终实现了全部的结果的仿真。学以致用，这次的课程设计是一个非常好的一门毕业设计，同时，是对于课本的知识的更深的理解。

5.2 致谢

通过本次设计，更使我明白了学习和实践之间的密切关系，同时也为我在以后的工作岗位上能够更好的发挥自己的能力，累积了不少的经验

在论文即将完成之际，我首先感谢学校为我四年的大学生活提供一个良好的学习和生活环境，以及丰富的教育、教学资源，让我对System view仿真有了一个系统地学习过程，也使我从一个不懂事的新生成为了一名合格的大学生。

感谢在校期间教过我的老师们，特别是韩芳老师，他们在教给我知识的同时，还传授给了我许多学习的方法，引导我用发散性思维去考虑问题，而不局限于问题的表面。同时，我还我相信在这个过程中从老师身上学到的对于做学问的态度，踏实的心态将会给我以后工作有很大的帮助。

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