第六节 燃料的利用和环境保护

第十章第六节

能及其转化

燃料的利用和 环境保护

教学目标(1)知识与技能 ①知道燃料燃烧过程中能的转化是化学能转化 为内能。 为内能。 知道燃料的热值及其单位。 ②知道燃料的热值及其单位。 会查热值表，并知道某种燃料的物理意义。 ③会查热值表，并知道某种燃料的物理意义。 (2)过程与方法 通过对燃料燃烧过程的分析， ①通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃 烧过程中的能量转化。 烧过程中的能量转化。

②通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉 通过对影响炉子效率的分析， 子效率的具体措施。 子效率的具体措施。 (3)情感态度和价值观 通过本节课对影响炉子效率的分析， ①通过本节课对影响炉子效率的分析，了解 提高炉子效率的具体措施，提高节能意识； 提高炉子效率的具体措施，提高节能意识； 初步认识科学技术的发展对自然环境造成 的影响，增强环保意识。 的影响，增强环保意识。 通过对燃料燃烧放出有害物质的学习， ②通过对燃料燃烧放出有害物质的学习，使 学生初步认识到事物都是一分为二的， 学生初步认识到事物都是一分为二的，培 养学生初步的辨证的观点， 养学生初步的辨证的观点，养成辩证看问 题的良好习惯。 题的良好习惯。

教学重点难点

燃料的热值及其单位 炉子效率 环境保护

教学活动设计 方案一：请学生列举出自己知道的燃料， 方案一：请学生列举出自己知道的燃料， 并思考燃料燃烧时是否有能的转化。 并思考燃料燃烧时是否有能的转化。按学 生所举例把燃料按照固体、液体、 生所举例把燃料按照固体、液体、气体分 类。

方案二：大片《冰河世纪2》,全球变暖冰 方案二：大片《冰河世纪2 川融化，生物面临生存困境，全球变暖的 川融化，生物面临生存困境， 原因。 原因。

提问： kg的煤炭和 kg的天然气 的煤炭和1 的天然气， 提问：1 kg的煤炭和1 kg的天然气，燃烧 产生的热量一样多么？ 产生的热量一样多么？哪个放出的热量更 引出热值的概念，学会查找热值表， 多？引出热值的概念，学会查找热值表， 熟悉热值的物 理意义。 理意义。

随堂练习 1. 3 kg汽油完全燃烧产生的热量为_______。 kg汽油完全燃烧产生的热量为_______。 汽油完全燃烧产生的热量为_______ 2. 填写 “> = <” kg汽油热值 汽油热值_____20 kg汽油热值 汽油热值； 0.2 kg汽油热值_____20 kg汽油热值； kg汽油热值 汽油热值_____10 kg酒精热值 酒精热值； 0.1 kg汽油热值_____10 kg酒精热值； kg汽油完全燃烧产生的热量 汽油完全燃烧产生的热量______ 14 kg汽油完全燃烧产生的热量______

kg氢完全燃烧产生的热量 氢完全燃烧产生的热量。 10 kg氢完全燃烧产生的热量。

提问：燃料燃烧时释放出的能量 提问： 是否等于按照理论热值计算出来 的热量？为什么？ 的热量？为什么？

未燃烧部分 散失热量部分 有效利用部分

对比机械效率得出炉子效率：炉 对比机械效率得出炉子效率： 子有效利用的热量与燃料完全燃 烧放出的热量之比。 烧放出的热量之比。 解释炉子热量损失的来源。 解释炉子热量损失的来源。

介绍使用燃料对环境的影响。 介绍使用燃料对环境的影响。

煤燃烧时会排放出二氧化硫(SO2)、二 煤燃烧时会排放出二氧化硫( )、二 氧化氮( 等污染物。 氧化氮(NO2)等污染物。这些气体溶于 雨水，会形成酸雨。 雨水，会形成酸雨。直 接 燃 煤 及 其 缺 陷

酸雨的危害

森林受到酸雨破坏

酸雨对建筑物的破坏

酸雨的危害

左图摄于1908年 左图摄于1908年，右图摄 1908 1968年 于1968年，雕塑被酸雨腐 蚀得面目全非 乐山大佛遭酸雨腐蚀

汽车使用的燃料是汽油和柴油，它们燃 汽车使用的燃料是汽油和柴油， 烧的尾气中的主要污染物有一氧化碳、 烧的尾气中的主要污染物有一氧化碳、 未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、 未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含 铅化合物和烟尘等。 铅化合物和烟尘等。

可吸入颗粒物来源: 可吸入颗粒物来源:

提问引出：如何提高炉子的效率？ 提问引出：如何提高炉子的效率？ 你认为应该如何有效的利用能源？ 你认为应该如何有效的利用能源？ 并对相关的环境保护问题提出可行性 建议。 建议。

清洁能源的广泛应用

水能和风能的利用

谢 谢！