小学音乐人音版 四年级下册 欢乐谷《我的音乐表现》优质课公开课

小学音乐人音版 四年级下册 欢乐谷《我的音乐表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐人音版四年级下册欢乐谷《我的音乐表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

黄梅戏《对花》教学设计

教材分析：

每个剧种都是通过一个经典的名剧名家名段来展示其魅力，让学生获得对戏曲音乐艺术的体验。本节课学习的内容是黄梅戏《打猪草》选段《对花》。这是黄梅戏表演艺术家严凤英的代表剧目，通过学唱戏曲名段《对花》让学生初步了解黄梅戏的有关知识，接触一个剧种黄梅戏；知道一个经典剧目《打猪草》；体会黄梅戏的风格特点。

学情分析：

学生对于流行歌曲情有独钟，对于中国民族传统戏曲知道的甚少，相关戏曲知识及表演形式欠缺，所以本节课学起来有一定的难度，教师将采用多种教学方法及活动形式来调动学生积极性，大胆地表现，激发学生学习戏曲的兴趣。

教学目标：

1、能用自然流畅的声音演唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》，并能分角色有表情地表演唱。

2、通过欣赏和演唱活动，体验黄梅戏的唱腔特点。

3、通过学唱黄梅戏，感悟民族音乐文化的魅力，增强民族自豪感。教学内容：学习黄梅戏《对花》

教学重点：有感情地分角色表演唱《对花》。

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教学难点：一字多音的演唱。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课:

教师清唱黄梅戏《天仙配》片段(设计意图：这段戏学生比较熟悉，而且也会唱上几句，利用这段黄梅戏来引入课题) 二、学习新课（一）初听体验

1、简介黄梅戏：黄梅戏源于湖北黄梅县的采茶调，后流行与安庆、怀宁一带，成为安徽的主要戏曲剧种。（课件展示）设计意图：至于黄梅戏的有关知识对于孩子来说简单了解就可以了。因为黄梅戏的一些起源发展有关资料说法不一，老师可做简单的补充即可。）

2、教师利用多媒体播放黄梅戏《对花》让学生完整欣赏一遍，整体感受一下这段唱腔。师：同学们，你们听了这段黄梅戏之后有什么感受？学生自由发言，教师给与鼓励和肯定。

3、复听黄梅戏《对花》师：同学们，你知道《对花》是什么意思吗？（生回答）师总结：对花就是以对唱的形式讨论花的问题，我来问，你来答，这种演唱形式在我国民歌中比较常见。

4、介绍《打猪草》剧情

师：《打猪草》讲得是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心把邻家金小毛的竹笋给折断了，金小毛误以为陶金花在偷笋，后来经解释后，误会解除，俩人逗趣，唱起了这首《对花》。（设计意图：让学生了解剧情，引起学生学习的兴趣）。

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5、欣赏黄梅戏《对花》（多媒体课件展示曲谱）师：请你们再听听，在这首《对花》中有哪些和我们平时唱歌不一样的地方？学生回答（设计意图：让学生感受黄梅戏的地方语言特点，激发学生学习兴趣）。

6、再听黄梅戏《对花》找出伴奏乐器师：下面老师再请同学们来听一遍，不过这次老师要求同学们一边听，一边用自己喜欢的方式来为音乐打拍，大家可以用拍腿、拍手、捻指等来做，并想想为这段音乐伴奏的是什么乐器。

（二）学唱黄梅戏《对花》

1、学生随音乐轻声唱词师：现在请同学们试着唱一唱，找一找你觉得较难的地方。生随音乐轻轻唱，发现难点共同解决。（多数学生提出第一句和最后一句的拖腔比较难唱）（设计意图：让学生自己体会和发现难点，培养学生听觉能力和自学能力）

2、教师逐句教唱，并解决难点师：下面请同学们一句句地跟着我来试试，要加上动作哦！

（设计意图：使学生更进一步地了解并学习黄梅戏。）

3、师生接龙师：下面老师跟大家一起合作来演唱这段黄梅戏《对花》，女生部分老师唱，男生部分大家唱，合的部分一起唱，第二遍交换。（设计意图：教师参与到学生活动中来，激发学生学习兴趣，增强学生的自信心）。

5、学生男女分组接龙师：下面我要请男同学和女同学进行接龙对唱，同学们准备好了吗？生：准备好了。师：现在开始播放音乐伴奏。生：跟伴奏唱（设计意图：培养学生小组合作意识和团结

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协作精神）

（三）表演师：同学们唱得真不错，下面我找几个同学登场表演一下，谁来为他们伴奏？同学们掌声鼓励。（学生登场演练）师：同学们真的表现很棒，不但会唱还会做动作不简单啊。（教师多鼓励学生大胆表现、积极参与创作活动，增强学生自信心）（2）随伴奏音乐表演。教师播放伴奏音乐学生大胆地用自己喜欢的动作来边做边唱。（3）师生共同总结本节课学习内容。（课件展示）

三、教师小结师：

同学们，我国民族戏曲文化历史悠久，剧种繁多，多彩纷呈，今天我们走近了黄梅戏，明天我们还会走进更多的戏曲剧

种，希望同学们课下继续关注我们中国传统戏曲文化，将中国戏曲艺术传承下去发扬光大，这是我们每一个中国人的责任。下课：在黄梅戏《对花》中结束本节课。

四、学生学习效果评价设计：

大多数学生能够认真聆听，积极参与演唱和创作活动，大胆表现自我。能在小组内积极主动地参与讨论交流，合作意识较强，能对教学内容产生兴趣，课堂气氛活跃。个别学生由于性格内向，缺少自信，不够大胆的表现自我，针对这些学生教师要多鼓励，尽可能多给他们展示的机会，不断地增强他们的自信心。

五、教学反思：

本节课完成教学目标效果较好，感受最深的是大多数学生能够积极地参与演唱和表演活动。有个别学生不够积极，需要老师不断的鼓励和

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给与自信，在创作动作的环节，有的同学不够大胆，可能是学生年龄特点，不好意思表现。在这些方面教师还是要做一个表率作用，带领学生去做一做也许效果会更好，平时多给学生创造展示的机会，发挥学生的想象力和创造力。