2019四年级上册英语教案Unit3Myfriends(共六课时)人教(PEP)语文(2)

(2)学生自读单词,教师及时纠正错误的读音。

(3)教师再次引导学生介绍张老师,同时板书重点句型She is...She has...Her shoes are...Her bag is...Her glasses are...。

(4)教师和学生玩猜好朋友的游戏,教师先描述自己好朋友的特征,然后问What is her name?教师板书句子,并领读句子,引导学生回答问题。

(5)教师指一名学生到讲台上来描述自己的好朋友,让这名同学请其他的学生起来猜自己的好朋友是谁?(本次仅限女生)

(6)教学句型He is...He has...His bag is...What is his name?的方法。(同上)

(7)全班做猜好朋友的游戏。(男女混合)

(8)教师播放Let’s talk的课件,让学生观看,回答问题:Who is Mike’s friend?

(9)学生回答问题,教师再次播放课件,学生跟读对话。

(10)学生自读对话。

(11)学生在小组内分角色表演对话,教师巡视指导。

3.Homework

(1)听录音,跟读会话。

(2)结合本课学习内容创编一个新对话并表演。

板书设计

Unit3Myfriends

He is...She is...

He has...She has...

His shoes are..His bag is...

Her shoes are...Her bag is...

What is his name?

What is her name?

教学反思

第五课时

教学内容

Part B Let’s learn & Say and draw

教学目标

1.听、说、认读短语long hair,short hair,a green bag,blue glasses,brown shoes。

2.听、说、认读句子My friend has blue glasses.It’s Wu Yifan.His glasses are blue!

第 6 页

教学重点和难点

1.教学重点:

听、说、认读短语:long hair,short hair

a green bag,blue glasses,brown shoes。

2.教学难点:

glasses的发音;短语的灵活组合。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.Warm-up

(1)复习表示颜色的单词。

(2)复习表示形状的单词。

(3)Free talk。

Talk about your friends.He’s...She’s...

2.Presentation

(1)借助前面的Free talk,教师说I have a good friend.She’s tall.She has long hair.But I have short hair.(指着自己的头发)从而引出long hair,short hair。

(2)教师借助卡片教学短语long hair,short hair,并把卡片张贴在黑板上。

(3)Look!This is Amy.She’s our friend.呈现Amy的图片。教师指着Amy的鞋子,领读shoes。What colour is it?It’s brown.引出brown shoes。用卡片教学短语brown shoes并把卡片张贴在黑板上。

(4)课件上呈现不同颜色的鞋子,让学生试着用不同的颜色单词和shoes组合。小组内互相说说彼此的鞋子。

(5)教师用课件变换不同颜色的鞋子,让学生组合短语。

(6)Look!This is Wu Yifan.He’s our friend,too.呈现Wu Yifan的图片。教师指着Wu Yifan 的眼镜,教读glasses。强调-es的发音。His glasses are blue.强调blue glasses。用卡片教学短语blue glasses并把卡片张贴在黑板上。

(7)教师指着班上其他同学的眼镜问What colour are they?引导学生学会组合短语。

(8)教师指着班里某位同学的bag问What colour is it?引导学生回答A green bag。用卡片教学短语并把卡片张贴在黑板上。

(9)小组内说说彼此的书包颜色。

(10)让学生打开课本第28页,教师播放课件,让学生跟读短语。

3.Practice

Say and draw

(1)学生画出自己的好朋友。

(2)小组内介绍自己的朋友,教师巡视指导。

(3)全班展示交流,教师总结评价。

4.Let’scheck

(1)先听录音,自由完成,然后全班订正答案。

(2)先让学生自读短语,然后自由完成,最后全班订正答案。

5.Homework

第 7 页

第 8 页 (1)听录音,跟读短语和会话。

(2)运用所学的短语和句型描述自己的好朋友。

板书设计

Unit3 Myfriends

long hair

short hair

a green bag

blue glasses

brown shoes

教学反思

第六课时

教学内容

Part B

Read and write & Story time

教学目标

1.能听、说、读、写本课时第二部分Look,choose and write.中的单词。

2.能听、说、认读本课时的重点句型:What’s his/her name ?He/She is...He/She has...并能在情境中进行运用。

3.能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。

4.理解故事内容,了解故事大意。

教学重点和难点

1.教学重点:

能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。

2.教学难点:

理解What’s his/her name ?和Who is he/she?的区别及联系,以及本节课单词的听说读写。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.Warm-up

(1)教师利用卡片,引导学生复习本单元的所有单词。

(2)做“猜人”游戏。教师手中反拿一张照片并说I have a good friend.He is in our class.He is tall and strong.He has glasses...Who is he?然后学生拿着同学或朋友的照片上台描述,其他同学猜,也可以以小组比赛的方式进行。

2.Storytime

(1)教师用课件展示兔子、猴子、狗、猫、Zoom 、Zip 和拔萝卜的图片,告诉学生它们之间发生了一个故事,大家想知道这个故事吗?

(2)教师播放课件,学生观看,了解故事大概内容。

第 9 页 (3)教师再次播放课件,学生跟读故事内容。

(4)小组内分角色表演故事,教师巡视指导。

(5)全班展示。

3.Readandwrite

(1)教师展示Sarah’s friends :Kate,James,Ben,Ann 的画像,让学生们以小组为单位,自选一位人物进行练习。

(2)汇报展示:小组同学描述人物,其他小组猜出是哪位人物形象。

(3)学生自读短文,完成连线。

(4)听录音做连线题。

(5)再次听录音跟读课文,了解短文大意,全班订正答案。

(6)全班齐读短文。

4.Look ,chooseandwrite

(1)以展示图片的方式引出词汇tall,thin,bag,long hair 并着重对这些词的书写进行指导和练习。

(2)学生观察书上的图片,自己完成选词填空。

(3)全班核对答案,教师指导学生继续完成句子的书写。

5.Homework

(1)用练习本抄写书上第29页的所有句子。

(2)把今天所学的故事讲给家人听。

板书设计

Unit3 Myfriends

He is tall and thin.

He has a red bag.

She has long hair.

教学反思

Recycle 1

教学内容

Recycle 1

教学目标

1.能听懂、会说Units 1~3中的特殊疑问句,并能熟练运用。

2.能听、说、认读Units 1~3中的单词和词组。

教学重点和难点

1.教学重点:

让学生将1~3单元的核心句型融为一体,在具体情景中能自然运用。

2.教学难点:

(1)用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友。

(2)人称代词及物主代词he,she,his,her 的正确运用。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.Warm-up/Revision

(1)教师出示单词卡片,复习1~3单元所学单词。

(2)做游戏Listen and do。

教师把图片摆放在讲台上,让一个学生到讲台前看图发布命令 …… 此处隐藏：3208字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……