阿房宫赋知识点总结(2)

13．选出词句解说不当的一项（ A ）

A极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。

B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。

C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。

D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”，运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。

二、阅读下面一段文字，完成14—17题（共21分）

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千

知识点及同步练习

万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌 台暖响，春光融融

;舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 14.解释下列加点词语(4 分) ①骊山北构而西折(建造)②廊腰缦回(萦绕)③高低冥迷(分辨不清)④春 光融融(和乐的样子) 15.翻译文中画线句。(12 分) ①廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 答：走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心 区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。 ②盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 答：盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。 ③长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 答：长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴 怎么出现了彩虹? ④歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 答：宫人在台上唱歌,歌声响起来,好像充满了暖意,如同春光那样融和;宫人们 在以工代殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样寒冷。 16.最后一句实际上在写什么？在结构上有何作用？(2 分) 答：侧面写阿房宫占地之广。承上文宫室描绘启下文宫中生活的描绘。 17.作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫？(3 分) 答：对偶、夸张、比喻、对比。 三、阅读下面一段文字，完成 18—23 题(共 29 分) 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱 铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢 言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱 其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族 灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人 也。 18.解释下列加点词语(6 分)7

知识点及同步练习

①奈何取之尽锱铢（怎么） ②管弦呕哑 （声音嘈杂） ③戍卒叫，函谷举 （被攻克）

④秦人不暇自哀 （来不及） ⑤族秦者秦也（灭亡） ⑥使六国各爱其人 （假使）

19．翻译文中画线句。（12分，每句3分）

①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

答：戊边的士兵（陈胜吴广）一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽一把火，可惜阿房宫化作了一片焦土。

②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

答：灭亡六国的是六国自己，并不是秦国；灭亡秦国的是秦国自己，并不是天下的人。

③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

答：假如秦国人能再爱民惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？

④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。

20．第一段文字重点写什么？结构上有何作用？（3分）

答：揭露秦统治者穷奢极欲，滥用物力民力而导致速亡。为下文作者的“爱人”观点作铺垫。。

21．第二段文字的中心观点句是哪一句？作者采用了什么论证方法？（3分） 答：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。反面假设论证 。

22．第二段文字主要在写什么？运用了什么表现手法？（2分）

答：借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝王以民为本。借古讽今。

23．最后一句中的四个“后人”所指是否一致？请作具体说明。（3分） 答：一、二、四的“后人”意思相同，指秦以后的统治者，主要指唐统治者；第三个“后人”指唐以后的人。