2012中考复习——议论文阅读[1](2)

1.题目“另一种珍爱”指的是什么？“另一种”是作者相对于一般人的什么想 法提出的？(4分) ____________________________________________________________

___ [答案] (4分)珍爱自己(学会爱自己)。渴望别人的关爱(或：需要通过别人 来肯定自己热爱自己)。 [解析] 此题第一问实际上是考查考生对文章主要内容(中心论点)的把握。 本文题目“另一种珍爱” 不是本文的中心论点，只是本文的论题，通读全 文，很容易找出答案，“另一种珍爱”指的是“珍爱自己”(学会爱自己), 它就是本文的中心论点。第二问，考查学生的信息筛选能力，从第一段中可 以筛选出来。 2.有人认为第③段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。(4分) ________________________________________________________________ [答案] (4分)不多余。(1分)这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论 证“人应该学会爱自己”,(2分)与第二段中的正面论证形成鲜明的对比， 突出观点。(1分) [解析] 此题考查论据的作用及与论点的关系。考生首先应找出第③段的论 据是“女音乐家毁灭自己的事例”,再看此论据在此处的作用，它应该是从 反面论证“人应该学会爱自己”,刚好与与第②段中的正面论证形成鲜明的 对比，起到了突出观点的作用，所以说不多余。

3.第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________

[答案]点。

(3分)比喻论证。(1分)使得说理生动形象，通俗易懂，(1分)

更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观

[解析]

此题直接考查考生分辨论证方法及其作用，比较容易判断。

4.感知第⑥段文字的内容，为其补写一个事实论据。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] 更 为强壮”这句话举例(2分),语言表达清楚流畅(1分)。 (3分)答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由

[解析]

此题要求考生补写一个事实论据。解答此题时应先明白⑥段文

字的中心论点，补写的事实论据要能够证明这一中心论点，同时注意语 言表达做到简洁、明白、流畅。

5.作者为什么说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”?(4

分)___________________________________________________ ___________________________________________________

[答案][解析]

(4分)因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍本题属综合理解能力的考查。

重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提。

【例2】(2010· 浙江义乌)阅读下面文章，完成题目。

将兴趣进行到底葛玲玲 廖奎斗 ①2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电 视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔

术产 生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复 琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一 等奖。

从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的 引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。 ②兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴 趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，

③我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的 学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上， 把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求 认 识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅 是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺 激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”,而忽 视 了其“内在需求”,那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促 孩 子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。 ④兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的 成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在 需求，让兴趣引领孩子成功。 ⑤要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培 养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程 中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学 奥 数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，

⑥有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。 英国人塞缪尔· 斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强 烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域 里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说： “教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。 ”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子

的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前 行，让兴趣引领孩子成功。

(选自《教育时报》2010年3月10日，有改动)