二年级上册《生态 生命 安全》教案(2)

4、下面的对联适合哪个行业？

大地回春锦绣河山添新貌万象更新风流人物数今朝

学海无涯勤可渡书山万仞志能攀

但愿世间人无病何愁架上药生尘

兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁

远求海内珍藏本快读人间未见书

5、讨论：随着中国与世界的接轨，不少西方节日也随之传到中国，例如圣诞节、愚人节，作为中国人的你，更愿意过什么节日？

五、小结

节日是我们生活当中的一部分，它已经融入了我们生活当中的各个方面，我们在这个传统文化氛围下生活，种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。

你都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢？到图书馆查找资料

到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志

听长辈们口述有关民俗故事

实地进行考查

从年历上查找

利用网络进行查找相关内容

六、布臵作业：以小组为单位，探寻节日起源，搜住有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。

5、独自在家

一、教学目标

知识与能力：

1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险。

2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。

过程与方法：让学生看图并联系生活实际学习本课。

二、情感态度价值观：

提高学生保护自我人生安全的能力。

三、教学重、难点

使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为。

四、教学准备：课件

五、课时安排：2课时

六、教学过程：第一课时

一、看图说话

二、议一议：

1、室内小男孩为什么会发出哈哈声？

2、室外来了什么人,他准备干什么，小男孩知道吗？

引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险。

三、说一说：

1、独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢？

2、全班汇报

四、独自在家时，为了防止危险，该怎样做呢？

1、看课文插图，说说他们在做什么，谁做的对？

2、同桌议一议：独自在家时首先应做好那些事情？不能做哪些事情？

3、看插图说说：有电话打来或有人敲门时应该怎么办？除了书上的办法？还有其他办法吗？

4、当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办？看图说说，再结合自己说说其他办法。

5、老师给与适当的评价。

第二课时

一、学生分组表演独自在家时遇到陌生人敲门来访的情形，该怎样做才正确，教师及时给与肯定。

二、现场表演?打110报警电话?，比比谁最会打110报警电话。

三、课外调查活动：问问哪些邻居经常在家，特别要记住他们家的电话号码。提醒学生要保护隐私，不能在全班或公众场合随便透露邻居的电话号码。

教学反思：随着生活节奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子独自在家的时间越来越多，这时有的不法分子便乘虚而入，利用各种欺骗手段实施犯罪。强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识，教育了儿童学会巧妙地保护自己的人身安全。

6.家中如何避震

一、教学目标

知识与技能：

1、让学生能充分意识到在家中可能遇到发生地震的危险过程与方法：

使学生了解并掌握在家中合理逼震的方法

二、情感态度与价值观：

提高学生保护自我人身安全的能力

三、教学重、难点

让学生学会冷静、合理地躲避发生在家中的地震灾难

四、教学准备

课件及相关图片

五、课时划分：两课时

六、教学过程

第一课时

教材插图中小床的剧烈摇晃以及床下小孩?啊，地震了！?的呼喊，展示了人在家中突然发生地震时的场景，随即卡通小熊猫提出：?如果地震发生时，你正好在家，该怎么办？?学生虽然听说?5.12?汶川地震，但没有独自在家避险的经验，所以可以直接用小熊猫提出的问题引入本课教学。

考虑城乡各自的实际情况，教材将学生的家庭住所分为楼房与平房两大类，分别讲述家中避震的常识。根据教学内容，结合学生实际，本部分内容的教学以教师讲述为主。

地震发生时，对于家住楼房的学生，?小博士?提出?就近找安全地方躲起来?的逼震方法，以?家住楼房的同学，注意护住头部，最好找下面这些地方躲起来?概括出家中躲避地震的要领：护住头部和找安全的地方。教材以四福插图展现了小朋友护头躲在家中可以避震的地方的场景：房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实的写字台下面、低矮的家具旁。意在告诉学生，当地震发生时，躲避到这些地方的做法是正确的。

教学时，教师除讲述外，还可以组织学生开展以下活动：

说一说，家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震。找一找，教室内哪里是承重墙的墙角。自己的家里哪里是承重墙，应该躲避在

哪个位臵。

演一演，怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁（可以讲台或课桌为例）对于学生的回答、表演，教师要及时给予点评，肯定其合理之处，纠正不正确的做法。

第二课时

地震发生时，对于家住平房的学生，教材展示了一幅小孩在大人的带领下，护住头从室内往室外开阔处跑的场景图，并配以?家住平房的同学，如果室外场地开阔，应尽快跑到室外避震?的文字描述。意在告诉学生，室外场地开阔，是跑出室内避震的前提条件；如果室外并不开阔，还是按照以上方法在室内躲避为好。

教学中，可以让学生充分说一说：自己家的室外是什么样的，开不开阔；如果要从室内跑出去，应当注意什么（护住头）

教师还应当补充讲解：跑到室外，不要靠近楼房、围墙、树木、电线杆、悬挂的广告牌和任何可能倒塌的高大建筑物。第一次震动后，随时有可能再次震动，因此，在正式解除警报之前，应留在原地。

接下来的内容，教材用四幅插图，借?银杏娃娃?之口，从反面告诉学生?可不能像下面那样做！?即躲在室内窗户旁、跑进厨房、阳台等地、呆在床上、盲目跳楼。

让学生采用同桌互议、全班讨论等方式，逐图说一说为什么不能靠在窗户旁边、不能跑进厨房等地、不能待在床上、不能盲目跳楼。以案例讲解的方式，让学生明白以上做法的危险之处。

一旦感觉发生了地震，首先要保持头脑冷静，切忌盲目跑向阳台准备跳

楼，因为阳台是悬空建筑，最不稳定，极有可能最先坍塌；而跳楼也是极不明智的，这样容易摔成骨折甚至死亡；同时，要注意远离门窗，因为这些部位往往由于墙体有缺口，承压能力相对减小，坍塌的可能性较大。

厨房最好不要去，因为厨房有煤气管道等，容易发生意外！待在床上时，周围没有支撑物，不能帮助承重，容易被天花板、吊灯等垮塌物砸伤甚至死亡。

教师对于学生的回答要及时给予点评，肯定其合理之处，并要再次强调：躲在房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实在写字台下、低矮的家具旁等地方才是家中避震的正确做法。

安全小行动

找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地方

教学中讨论到家中能避震的地方时，要向学生明确指出：除房间内承重墙角、狭小的卫生间，结实的写字台下面、低矮的家具旁外，其余的地方都不适于家中避震，可以将此项调查作为课后作业布臵给学生；鉴于学生年纪小，可以采用画画的方式，让学生将家中能躲避和不能躲避地震的地方用简图画 …… 此处隐藏：2475字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……