第23章 第3节 生态系统的稳定性(北师大版八年级下)2

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

第3节 生态系统的稳定性

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

1.说出什么是生态系统的稳定性。 2.概述生态系统具有一定稳定性的原因。 3.简述破坏生态系统稳定性的因素。

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

活动：

分析凯巴森林被破坏的原因

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

生态系统的稳定性 生态系统中的生物既有出生也有死亡，既有迁 入也有迁出；阳光、温度、水分等无机环境因素也 在不断地改变。 但生态系统中的各种变化只要不超出一定限度， 生态系统的结构与功能就不会发生大的改变。

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

什么是生态系统的稳定性？

即：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质和能量之间、生物与生物之间相对稳定 平衡的状态)称为生态系统的稳定性。

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

思考与讨论生态系统为什么能保持一定的稳定性呢？

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

维持生态系统稳定性的原因 来看一个简单草原生态系统模型：草→兔→鹰

→

→

思考：当该草原迁入一群羊后，将发生什么样的变化？

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的 变化和外来干扰因素的影响,维持相对稳定和平衡的状 态。 生态系统具有一定的自我调节能力。

生态系统的自我调节能力有无强弱之 分呢？

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

思考与讨论哪个生态系统调节能力强？森林 农田

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

讨论：这个水域在环境污染下，还能 保持稳定性吗？

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

哪些因素会导致生态系统稳定性被破坏？沙化的耕地

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

污染的水域

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

生态系统稳定性的破坏

1、自然因素 ：火山爆发、地震、泥石流、 洪水泛滥、台风海啸等。 2、人为因素 ：过度开发、环境污染等。 想一想：还有其他的影响因素吗？

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

生 态 系 统 的 稳 定 性

生态系统稳定性的概念 生态系统稳定性的原因—— 生态系统具有一定的自我 调节能力 生态系统稳定性的破坏 人为因素 自然因素

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

1.在下列生态系统中，自我调节能力最强的是( ) A.草原生态系统 B.河流生态系统 C.城市生态系统 D.热带雨林 2.农业生态系统较之其他生态系统的稳定性容易被破坏， 主要原因是 ( ) A.营养结构单一 B.人为干扰太多 C.长期使用化肥和农药 D.长期种植同一种植物 3.数百年前，我国黄土高原有着茂密的森林植被，但是 后来却成了荒山秃岭，破坏这个生态系统稳定性的主要 原因是 ( ) A.这个地区的地壳运动频繁，使植物数量减少 B.北方寒流长期侵袭，使植物死亡 C.长年干旱，植物无法生存 D.人类的过度开发和放牧

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

4.下列哪种措施不能够维持生态系统的稳定性( A.封山育林，禁止随意打猎 B.减少使用农药，控制环境污染 C.大量植树，增加绿地面积 D.毁林开荒，增加耕地面积

)

5.玉米螟在田里

大量繁殖，造成玉米严重减产，引起该农 田生态系统稳定性破坏的可能原因是 ( ) A.破坏了食物链 B.农民大量清除了田间的杂草 C.大量捕杀了田鼠 D.大量捕杀了黄鼬

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的稳定性教学课件,包括目标展示,新课教学,课堂小结,达标测评,本课件只要以教师引导、学生自学为主,体现学生的自主性,培养学生自学能力

6.下图表示某草原生态系统中草原植被、草原 鼠类、食鼠动物在一定时间内的数量变化关系，请回答：草原植被→鼠类→食鼠动物 。 (1)写出这一生态系统的食物链：

(2)这个生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对 稳定和平衡的状态，说明生态系统具有一定的 自我调节 力，但这种能 …… 此处隐藏：1729字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……