从事德育或思想政治教育工作情况

“十七大”报告中指出：教育要“坚持育人为本、德育为先、实施素质教育”。科技进步，经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才，使中国从人口大国成为人力资源强国。高职院校作为我国人才培训基地的组成部分，担负着为社会主义培养合格人才的社会使命。一个学校能否为国家培养合格的人才，关键在教师，高素质的教师是培养高素质人才的必要条件。

一、 高校政治理论课的地位

众所周知，任何社会的统治阶级，都要求学校培养自己所需要的德才兼备的人才，为社会政治、经济服务，在德与才的两个方面中，德是解决为谁服务的方向问题，才是解决为谁服务的本领问题，德调节着才的运用和发挥，起着灵魂和方向的作用，因此重视德育，通过的德育来实现教育目的，这是古今中外学校教育的普遍规律。

当今在中国高等教育中，把对学生进行系统的政治思想教育，道德教育提到了较高的位置，要求学生学习和践行社会主义核心价值体系；明确党和国家对大学生的希望和要求；明确自己努力的方向、前进的目标以及成长成才的途径和方法；认识社会的发展规律，懂得科学发展观；了解法律，成为知法、守法、护法的合格公民。有鉴于此，高校政治理论课老师责任重大，必须自觉地提高自身素质，不断地自我充实、自我完善，才能胜任所担任的教学工作。

二、 政治理论课教师素质提高的有效途径

1 、注重学习，加强理论修养

政治理论课教师要加强学习，这里的学习包括以下几个方面：

第一，学习科学理论，即学习马克思主义理论，掌握马克思主义的基本原理，掌握马克思主义的立场、观点和方法；学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想；学习和理解科学发展观，做到自觉运用马克思主义普遍原理来分析纷繁复杂的社会现象。

第二，学习党的方针、政策，特别是改革开放以来党的创新理论，扩大社会视野，站在改革的前沿。 第三，学习和全面把握社会主义核心价值体系的深刻内涵和基本要求，了解在当今价值观念日益多元、多样、多变的情况下，我们党用什么样的精神旗帜来团结和引领全国各族人民开拓前进。做到在政治立场上、价值取向上与党保持高度一致。

2、强化职业责任感

责任心作为教师工作的一种内在驱动力，在困惑时会促使教师去追求；烦恼时会让教师振作，给教师内心的积极因素以激活、强化，使教师始终保持愉悦、健康、向上的精神状态，始终充满生命的活力。作为一名教师，应随时鞭策自己，将教书育人内化为自身的需要，自觉地依法执教、廉洁从教、严谨治学、团结协作、热爱学生、为人师表。在增强自己的职业责任感的同时，更需要追求丰富多彩的精神生活和高层次的精神境界，把教育事业、学生的进步与自身的荣辱联系起来。

3、不断更新知识体系，建立合理的知识结构

知识结构是指一个人为实现一定的目标，经过对所学知识选择组合而成的具有一定层次、互相协调的知识系统。一个好的政治理论课教师应具有广泛的人文社科知识及基本的自然科学知识，教学科目对他来说只是最基本的知识。深湛的知识、广泛的视野以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切都是教师用以引起学生对知识、学科、学习过程的兴趣的必备条件。因此，平时注重系统地学习和搜集各种有关信息资料，是政治理论课老师常备不懈的基本功课。

4、树立与时代相通的教育理念

目前，社会对素质教育的呼声越来越高，素质教育是根据现代化社会和人的发展的需求，确立以主体教育思想为核心的现代教育观、人才观和学习观。这就要求教师的教育教学活动要以提高学生的素质为宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，充分体现学生全面发展的要求。

当今社会，具有竞争力的人才，必须具备精深的专业知识技能和良好的思想道德品质，这是不争的事实。因此，在能力素质的评价中，当前许多单位或组织在看重知识技能和学历的同时，更注重考察一个人的工作态度，合作能力，精神价值等对未来发展具有重要影响的潜质性的东西。在对高职大学生的评价标准中，全面发展是十分重要的，而思想道德素质又处于十分重要的地位。高职院校的政治理论课教师在学生的素

质培养教育中，起到举足轻重的作用，要求我们在教育教学活动中，一是尊重学生的主体地位和作用，培养学生的自觉性、自主性和创造性；二是要尊重学生的独立人格；三是将学生的能力、态度、情感、价值观和行为的教育放在重要地位，是每一个学生学会做人，学会做事，学会学习。学会交往，学会共同生活和学会审美。

5、改进课堂教学

教学既是一门艺术，也是一门科学，是艺术就要求我们努力掌握这门艺术的技能、技巧，拥有精妙的技法，具有自己的风格。是科学就要求我们遵循这其中的规律，按规律办事，学科知识的自身结构体系，学生的认识和身心的发展规律。我们都必须尊重，我们应将所教知识以符合学生认知的方式传授给学生。总之，授课过程会综合体现教师的教育观念、学识水平、能力素质、情感素质和教育机智等，因此，平时要注意对教学活动的自我评估，掌握对教学过程进行修正和控制的方法和技能，要具有对学生反应的敏感性，以提高课堂教育教学的实效性。 6、参与科研活动

高校政治理论课教师的科研活动范围至少包括以下几个方面：

一是对马克思主义基本理论的研究。

二是对中国特色社会主义创新理论的研究。

三是对当前社会问题和价值取向多元化的研究。

四是对教育、教学、教改问题的研究。 五是对国内、国际政治理论教育、德育教育新动态的研究，适时关注本学科的最新学术动态和发展趋向。 惟有这样，高校政治理论课教师才有可能使自己从一名“授业”的“教书匠”成为一名“传道”的大师。

小学教师从事德育和思想政治教育情况

小学一年级德育论文

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：

一、 抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方 …… 此处隐藏：2668字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……